Neuroplasticidad intencional: Hacia un crecimiento postraumático de nuestro sistema nervioso y educativo

Puntuación:   (4,6 de 5)

Neuroplasticidad intencional: Hacia un crecimiento postraumático de nuestro sistema nervioso y educativo (L. Desautels Lori)

Opiniones de los lectores

Resumen:

El libro «Neuroplasticidad intencional», de la Dra. Lori Desautels, ha recibido críticas abrumadoramente positivas de los educadores, que elogian sus conocimientos sobre neurociencia, prácticas informadas sobre traumas y estrategias prácticas para mejorar el entorno de las aulas. Muchas reseñas destacan la capacidad del libro para inspirar a educadores y padres, convirtiéndolo en un recurso vital para apoyar el bienestar de los alumnos y comprender sus comportamientos. Sin embargo, algunos reseñadores señalaron problemas con la organización del contenido y la falta de un índice, lo que en su opinión restó eficacia general al libro.

Ventajas:

Proporciona valiosos conocimientos sobre neurociencia y prácticas informadas sobre traumas.

Desventajas:

Ofrece estrategias prácticas para educadores y padres.

(basado en 21 opiniones de lectores)

Título original:

Intentional Neuroplasticity: Moving Our Nervous Systems and Educational System Toward Post-Traumatic Growth

Contenido del libro:

Este libro es de lectura obligada para los educadores.

La fatiga y el agotamiento de los educadores están en su punto más alto. Los estudiantes llevan su agotamiento mental y emocional a las aulas.

Neuroplasticidad intencionada explora la plasticidad del cerebro y del sistema nervioso, a la vez que aprende cómo la adversidad y el trauma afectan al sistema nervioso en desarrollo de un estudiante para influir en su comportamiento, lo que en última instancia cambia la forma en que los educadores enfocan la disciplina y el compromiso.

La neuroplasticidad es más que la última y mejor palabra de moda: cuando se informa a los profesionales de la educación y se les anima a compartir este superpoder dinámico y milagroso de la potencialidad humana, tanto los profesores como los niños entienden por qué se sienten como se sienten, y cómo los sentimientos y los pensamientos afectan a su estado de ánimo, motivación y compromiso. Cuando potenciamos y aliviamos nuestros sistemas nerviosos con el lenguaje de la ciencia y una comprensión más profunda de por qué sentimos, sentimos y nos comportamos como lo hacemos, nos estamos preparando para toda una vida de posibilidades gracias al conocimiento de la arquitectura y la plasticidad del cerebro y del cuerpo.

Con el creciente cuerpo de investigación en neurociencia relacional y afectiva, nuestras escuelas pueden beneficiar y servir al estudiante en su totalidad a medida que damos prioridad al sistema nervioso abordando las experiencias corporales, los traumas generacionales e históricos y las historias que contienen".

Lori Desautels es profesora, no neurocientífica: sabe que las traducciones y aplicaciones de la investigación neurocientífica afectiva, evolutiva, social y relacional son fundamentales para los profesionales de la educación, ahora más que nunca. Nadie podría haber estado preparado para las pérdidas emocionales y sociales, los comportamientos desafiantes y la desregulación que están afectando al bienestar de nuestros alumnos durante los últimos años: nuestros sistemas nerviosos colectivos sienten la tensión y el malestar. Neuroplasticidad intencional: Moving Our Nervous Systems and Educational System Toward Post-Traumatic Growth puede proporcionar a los educadores información, prácticas, herramientas y ejercicios de vanguardia para regularse y capacitarse a sí mismos y a sus alumnos para la resiliencia y el éxito.

KIRKUS REVIEWS escribe:"Un manual para la enseñanza empática e informada sobre el trauma. En su último libro, Desautels, profesora adjunta de la Facultad de Educación de la Universidad Butler de Indiana, se basa en su trabajo en Connections Over Compliance (2020) para ofrecer un marco que permita crear un entorno de aprendizaje eficaz para los alumnos y, al mismo tiempo, optimizar la salud mental de los profesores. Basándose en la neurociencia aplicada a la educación y en la teoría polivagal (que destaca el papel del nervio vago en las emociones y las reacciones al trauma), Desautels explica cómo abordar y mantener la regulación emocional, ayudar a los estudiantes a alcanzar la estabilidad y crear un entorno de apoyo que deje espacio para el aprendizaje.

El libro anima a los profesores a corregularse con los alumnos, modelando conductas como la respiración profunda, las pausas y la atención plena, al tiempo que comprenden que los métodos que les resultan más útiles pueden no ser los que prefieren sus alumnos. Desautels aborda los problemas específicos que la pandemia Covid-19 ha traído a la experiencia del aprendizaje, pero recuerda a los lectores que siempre ha habido necesidad de enfoques acogedores de la enseñanza.

El libro incluye varias "Reflexiones invitadas" de otros profesores, que ofrecen perspectivas adicionales sobre la enseñanza informada por el trauma y proporcionan ejemplos concretos de la aplicación de las técnicas destacadas en este libro. Desautels reconoce que sus métodos pueden requerir un cambio fundamental en la gestión del aula, pero presenta de forma persuasiva que el trabajo merece la pena.

Otros datos del libro:

ISBN:9781954332331
Autor:
Editorial:
Idioma:inglés
Encuadernación:Tapa blanda

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)