Nelson Child Langu Liter Disor Cont

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido críticas dispares por parte de los usuarios. Aunque muchos aprecian su valioso contenido y sus aplicaciones prácticas para los logopedas, algunos han tenido problemas con el estado físico de los ejemplares usados que han recibido.

El libro de texto describe con eficacia las funciones y responsabilidades de los logopedas, incluye estudios de casos prácticos y proporciona información clara y concisa sobre los trastornos del lenguaje y la lectoescritura. Es especialmente útil para los profesionales del lenguaje en el ámbito educativo y aumenta la pasión por este campo.

Algunos usuarios se mostraron decepcionados con el estado del libro usado que recibieron, citando problemas como una cubierta rota y pegatinas, que no se correspondían con la calidad descrita.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Nelson: Child Langu Liter Disor Cont

Contenido del libro:

Organizado con un marco claro y apoyos de aprendizaje fáciles de usar para el estudiante, este libro de texto ayuda a los estudiantes graduados y no graduados a obtener conocimientos esenciales que pueden informar, y transformar, su trabajo con niños que necesitan ayuda especial para adquirir habilidades de lenguaje y alfabetización para satisfacer múltiples necesidades de comunicación y aprendizaje.

Con contenidos y preguntas que fomentan una reflexión más profunda sobre la naturaleza del desarrollo normal y desordenado, este texto hace que las prácticas de evaluación e intervención sean relevantes en los contextos del hogar, el aula y las interacciones entre iguales. En particular, los lectores aprenderán a recurrir a múltiples fuentes de información para desarrollar una imagen de evaluación de un niño de cualquier edad y etapa de desarrollo como una persona con fortalezas y necesidades únicas, procedente de un entorno cultural-lingüístico particular, y con preocupaciones que pueden atribuirse a un conjunto particular de factores etiológicos conocidos o desconocidos pero sospechados. Además, los lectores aprenderán a planificar intervenciones dirigidas a obtener resultados apropiados para el desarrollo del lenguaje hablado y escrito y a aplicar técnicas basadas en diversas perspectivas teóricas y en una base de pruebas cada vez mayor.

Este texto está organizado en tres secciones que están diseñadas para promover la comprensión de: (1) conceptos básicos, taxonomías, políticas y procedimientos que pueden informar otras decisiones; (2) implicaciones de etiologías comunes (por ejemplo, deficiencia primaria del lenguaje/discapacidad de aprendizaje, deficiencia auditiva, trastornos del espectro autista, retraso mental/deterioro cognitivo; deficiencia neurológica adquirida) para modificar las prácticas de evaluación e intervención; y (3) procedimientos apropiados de evaluación e intervención a través de las edades, etapas y objetivos del desarrollo del lenguaje y la alfabetización. Los instructores pueden guiar a los estudiantes a través de las secciones y capítulos, material de repaso y práctica, y ejercicios extendidos, para que los estudiantes puedan ganar confianza en que sabrán qué hacer cuando se enfrenten a diversas poblaciones de niños reales en una variedad de entornos.

Aunque el libro está escrito principalmente para estudiantes de logopedia, se basa en la experiencia de la autora trabajando en escuelas y aulas con profesores de educación general y especial y otros miembros de equipos interdisciplinarios, y puede ser utilizado con (o por) miembros de otras disciplinas y por profesionales, así como por estudiantes. Los beneficiarios finales de este libro deberían ser los niños y adolescentes que crecen con mejores capacidades para comunicarse, leer, escribir, escuchar y hablar porque recibieron servicios de profesionales que sabían lo que hacían y por qué lo hacían.