Necesidades educativas especiales, inclusión y diversidad

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido críticas dispares: muchos han alabado su utilidad y claridad para fines académicos, mientras que otros han criticado el estado en que llegó y su complejidad.

Útil para la investigación y los estudios, escrito de forma fácil de entender, contiene muchos recursos e información, bien elaborado y recomendado por los profesores.

Algunos ejemplares llegaron en mal estado, percibidos como difíciles de seguir por algunos lectores, lo que hace que el tema sea más complejo.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Special Educational Needs, Inclusion and Diversity

Contenido del libro:

Se trata de un libro de texto exhaustivo en el que se tratan en detalle los principales temas de la educación especial. A diferencia de la mayoría de los libros del sector, es muy accesible y puede utilizarse como introducción general al tema en una amplia gama de cursos, por ejemplo, para estudiantes de magisterio, psicopedagogos en prácticas, coordinadores de necesidades educativas especiales y profesores especialistas en necesidades educativas especiales.

El énfasis se pone en la inclusión y los autores sugieren estrategias prácticas para maximizar la inclusión a la vez que se reconoce y apoya la diversidad. Los nuevos elementos y el mayor énfasis de la tercera edición incluyen: Acuerdos/principios de NEE cada vez más diversos en Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda dentro de un contexto internacional. Las necesidades educativas adicionales de grupos específicos, incluidos los niños de familias gitanas / romaníes y los niños bajo tutela El trabajo en equipo multidisciplinar y la colaboración multiinstitucional Primeros años: cuestiones de desarrollo con NEE; identificación y evaluación; estrategias de intervención.

Debate sobre cómo las perspectivas de los estudios contemporáneos sobre discapacidad, por un lado, y la neurociencia, por otro, han influido en la reflexión sobre las NEE. Mayor atención a las implicaciones de la investigación en neurociencia para la educación.

Inclusión de un enfoque específico sobre el Trastorno del Desarrollo de la Coordinación. Diversidad de necesidades especiales dentro de la categoría SEBD y consideración del valor de la identificación de subtipos.