Museos participativos: Educación retórica y justicia social

Título original:

Engaging Museums: Rhetorical Education and Social Justice

Contenido del libro:

Examinar el compromiso retórico con temas difíciles.

Los museos ofrecen la oportunidad de replantear la educación retórica a través de su tratamiento de historias duras e incómodas que desafían a los visitantes a revivir acontecimientos traumáticos y a trabajar por un futuro mejor. Mientras que tanto los estudios museísticos como la retórica centran sus estudios y prácticas en el público, este volumen se relaciona con estas disciplinas, permitiendo una teorización y puesta en práctica más completa de las conexiones de la educación retórica con la justicia social. Engaging Museums pretende colmar las lagunas existentes entre los campos de la retórica y la justicia social yendo más allá de las aulas, a los lugares de memoria pública representados en los museos.

Este volumen presenta tres estudios de casos distintos y diversos de museos históricos de reciente creación que asumen las tareas retóricamente complejas de representar acontecimientos traumáticos: el National Underground Railroad Freedom Center, el National World War I Museum y el Oklahoma City National Memorial Museum. A través del análisis retórico y comparativo de los datos recogidos en los museos y de marcos transdisciplinarios interseccionales, cada capítulo teoriza aspectos de la retórica -a saber, la identificación, la colectividad y la memoria- introduciendo la teoría retórica con mayor firmeza en las conversaciones actuales en torno al compromiso cívico y la justicia social.

El entretejido de voces y perspectivas de Obermark concluye con un enfoque crítico sobre cómo la memoria puede servir como un topos pedagógico generativo tanto para la retórica pública como para las aulas universitarias de retórica y escritura. Este libro ayuda a académicos, estudiantes y profesores a llevar lo que hacen los museos -un trabajo pedagógico difícil y complicado que representa una historia dura- de vuelta a las aulas y a nuestro discurso cívico.