Musculatura y virilidad: El auge del deporte en los internados estadounidenses

Título original:

Muscle and Manliness: The Rise of Sport in American Boarding Schools

Contenido del libro:

Axel Bundgaard ha elaborado una obra significativa sobre la importante pero poco contada historia del atletismo intercolegial, explorando la introducción y la naturaleza del deporte en el entorno controlado del internado estadounidense.

A partir de finales del siglo XVIII, los educadores estadounidenses se fijaron en la escuela pública inglesa como arquetipo educativo para formar buenos hombres, buenos cristianos y buenos líderes. Sin embargo, la incorporación británica del deporte al proceso educativo sólo arraigó lentamente en Estados Unidos, donde parecía ajeno a los valores puritanos que ensalzaban el trabajo duro y deploraban el juego como tiempo perdido. Sólo cuando los educadores se convencieron de que el deporte era una herramienta esencial en el proceso de educar a la siguiente generación mediante la formación del carácter, el espíritu de equipo y el liderazgo, el juego físico informal iniciado por los alumnos en las primeras escuelas empezó a evolucionar hacia los deportes altamente organizados y patrocinados por las escuelas de hoy en día.

Utilizando material de archivo de varios internados orientales fundados en los siglos XVIII y XIX, Bundgaard rastrea este proceso desde sus inicios en el cristianismo muscular imperante en los internados de la Inglaterra victoriana, sobre todo en Rugby. Allí, el atletismo y el sistema de prefectos -mayores que moldeaban los modales y la moral de los más jóvenes- se utilizaban para moldear a los jóvenes y convertirlos en "caballeros cristianos", y se creía que las semillas de las futuras victorias militares se plantaban en los campos de juego de la escuela. Bundgaard muestra cómo este modelo de deporte y formación del carácter fue absorbido gradualmente por los planes de estudios clásicos de la educación privada en Estados Unidos, y luego continúa con la crónica de los drásticos cambios en este modelo a lo largo de la primera década del siglo XX, a medida que evolucionaban las filosofías educativas y surgía un ideal de vigor físico y "conducta propia de un caballero".

Basándose en fuentes archivísticas de Groton, Andover, Exeter, St. Paul's Suffield, Williston, Woodberry Forest y Worcester Academyentrevistas, comunicaciones personales, periódicos escolares e historias de diversas institucionesBundgaard ofrece una nueva perspectiva crítica sobre la evolución del juego y el deporte escolar. Este libro estimulará la investigación sobre el tema más amplio del atletismo escolar secundario estadounidense y despertará el interés de historiadores del deporte, educadores y público en general.