MOOCs

Opiniones de los lectores

El libro ofrece un análisis profundo y exhaustivo del aprendizaje en línea y los MOOC. Está bien escrito y es accesible, lo que lo convierte en un valioso recurso para los lectores interesados en el tema. Muchos críticos destacaron su contenido informativo y el impacto positivo que podría tener en las personas que buscan educación.

⬤ Bien escrito y fácil de leer
⬤ lleno de información útil
⬤ proporciona un buen contexto histórico
⬤ visión general completa y equilibrada de los MOOCs
⬤ redacción elegantemente directa
⬤ muy recomendable para los interesados en el aprendizaje en línea.

En algunas reseñas se menciona la falta de críticas detalladas o de debates más amplios sobre las limitaciones de los MOOC; uno de los reseñadores aún no puede ofrecer una reseña completa.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Contenido del libro:

Todo lo que siempre quiso saber sobre los MOOC: una descripción de los cursos masivos abiertos en línea y lo que pueden significar para el futuro de la enseñanza superior.

El New York Times declaró que 2012 fue "el año de los MOOC", ya que millones de estudiantes se matricularon en cursos en línea masivos y abiertos (conocidos como MOOC), millones de dólares de inversión fluyeron hacia las empresas que los creaban y los medios de comunicación declararon que los MOOC eran revolucionarios en la educación superior. Durante la inevitable reacción que siguió, los críticos destacaron la elevada tasa de abandono de los MOOC, las escasas posibilidades de recuperar las inversiones iniciales y la posibilidad de que cualquier cambio radical empeore las cosas en lugar de mejorarlas. En este volumen de la serie Conocimientos Esenciales, Jonathan Haber ofrece una visión de los MOOC que evita tanto las exageraciones como los presagios. En su lugar, ofrece una explicación atractiva y directa de un fenómeno poco común: una innovación educativa que capta la imaginación del público mientras se mueve a la velocidad de una startup de Internet.

Haber explica los orígenes de los MOOC, en qué consisten, las controversias que los rodean y su posible papel futuro en la educación. Propone una nueva definición de los MOOC basada en la cultura de la experimentación de la que surgieron, y añade la perspectiva del estudiante, ausente en la mayoría de los debates sobre los MOOC. El experimento único de Haber, Degree of Freedom, durante el cual intentó aprender el equivalente a un grado de artes liberales de cuatro años en un año utilizando sólo MOOCs y otras formas de educación libre, informa su discusión.

Haber nos insta a evitar la falacia de pensar que los MOOCs no merecen la pena porque no pueden resolver todos los retos educativos, y nos ayuda a entender lo que los MOOCs, a pesar de sus limitaciones, siguen ofreciendo al mundo. Su libro es de lectura obligada para cualquiera que intente descifrar las reivindicaciones, aspiraciones y acusaciones contrapuestas que colorean el debate sobre los MOOC.