Opiniones de los lectores
Resumen:El libro es un valioso recurso para los profesores que deseen enseñar pronunciación de forma eficaz, ya que ofrece información sobre este campo, desmonta mitos y ofrece consejos prácticos. Ha sido bien acogido por educadores y lingüistas experimentados, aunque los nuevos profesores pueden encontrar algunos términos complicados.
Ventajas:Útil para profesores, bien documentado, disipa mitos sobre la pronunciación, ofrece consejos prácticos, incluye valiosas bibliografías, fomenta la confianza en la enseñanza de la pronunciación, muy recomendable para profesores de ESL e investigadores de la pronunciación.
Desventajas:La terminología puede resultar difícil para los principiantes; algunos lectores pueden considerar que el libro presupone un cierto nivel de conocimientos previos.
(basado en 7 opiniones de lectores)
Título original:
Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching
Contenido del libro:
Este volumen se concibió como un recurso de "buenas prácticas" para profesores de pronunciación y expresión oral, del mismo modo que Mitos del vocabulario, de Keith S. Folse, lo es para profesores de lectura y vocabulario. Como otros de la serie Myths, este libro combina la investigación con las buenas prácticas pedagógicas.
El libro comienza con un prólogo de Linda Grant (autora de la serie de libros de texto Well Said), que repasa las últimas cuatro décadas de enseñanza de la pronunciación, las diferencias entre acento e inteligibilidad, los rudimentos del sistema sonoro inglés y otros factores relacionados con las formas en que se aprende y se enseña la pronunciación.
Los mitos que se cuestionan en este libro son:
Una vez que llevas años hablando una segunda lengua, es demasiado tarde para cambiar tu pronunciación. (Derwing y Munro)
La enseñanza de la pronunciación no es adecuada para estudiantes principiantes. (Zielinski y Yates)
La enseñanza de la pronunciación tiene que establecer en la mente de los alumnos de idiomas un conjunto de sonidos consonánticos y vocálicos distintos. (Field)
La entonación es difícil de enseñar. (Gilbert)
Los alumnos progresarían más si practicaran más. (Grant)
La reducción del acento y la enseñanza de la pronunciación son lo mismo. (Thomson)
Los programas de formación del profesorado ofrecen una preparación adecuada sobre cómo enseñar pronunciación (Murphy).
El libro concluye con un Epílogo de Donna M. Brinton, que sintetiza algunas de las mejores prácticas exploradas en el volumen.
Otros datos del libro:
| ISBN: | 9780472035168 |
| Autor: | |
| Editorial: | |
| Idioma: | inglés |
| Encuadernación: | Tapa blanda |
| Año de publicación: | 2014 |
| Número de páginas: | 264 |
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