Metacognición en el aula de primaria: Guía práctica para ayudar a los niños a comprender mejor cómo aprenden

Opiniones de los lectores

El libro ha sido muy bien acogido por sus estrategias prácticas y su orientación clara sobre la aplicación de técnicas metacognitivas en el aula de primaria, lo que lo hace especialmente beneficioso para profesores y estudiantes de magisterio.

Fácil de utilizar, estrategias prácticas de incalculable valor, mayor comprensión de la metacognición, consejos claros y prácticos.

Algunos lectores se sienten abrumados por la información proporcionada; sentimientos encontrados sobre la profundidad del contenido.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Metacognition in the Primary Classroom: A Practical Guide to Helping Children Understand How They Learn Best

Contenido del libro:

Las tendencias actuales en educación sugieren que los alumnos deberían responsabilizarse más de su propio aprendizaje, pero ¿cómo pueden hacerlo si no entienden el qué, el por qué y el cómo?

Esta guía práctica explora la idea de que un enfoque metacognitivo permite a los alumnos desarrollar habilidades para el aprendizaje permanente. Si los alumnos pueden identificar el qué, el por qué y el cómo de su aprendizaje, pueden empezar a formular estrategias para superar los retos y para la mejora continua.

En este libro, los autores se comprometen de verdad con la investigación sobre el vínculo entre metacognición y aprendizaje, y con la idea de que si uno puede articular eficazmente sus pensamientos y estrategias sobre cómo aprende, puede estar en mejores condiciones de emprender acciones para mejorar y ser capaz de aprender mejor. También se incluye un apéndice de recursos útiles, que ofrece una serie de actividades en torno al lenguaje del aprendizaje, la reflexión y la metacognición, así como consejos esenciales sobre cómo desarrollar la metacognición en los primeros años (4-8), los años intermedios (8-10) y los años superiores (10-13).

Metacognición en el aula de primaria demuestra lo importante que es que los niños estén lo suficientemente informados como para desempeñar un papel activo a la hora de aprender mejor. Disponer de las habilidades lingüísticas necesarias para hablar de su aprendizaje y de la oportunidad de compartir ideas y estrategias con los demás permite a todos los implicados explorar y desarrollar enfoques para aprender mejor. Este libro es una lectura crucial para cualquiera que esté interesado en que los alumnos desempeñen un papel activo en su propio aprendizaje.