Mejorar la inclusión en la enseñanza superior: Abordar la brecha digital en la pandemia de Covid

Título original:

Improving Inclusivity in Higher Education: Addressing the Digital Divide in the Covid Pandemic

Contenido del libro:

Este libro aborda las cuestiones de acceso que COVID-19 planteó en la educación superior, centrándose principalmente en los países asiáticos.

Con el fin de abordar el ODS 4 de promover «una educación de calidad inclusiva y equitativa para todos», el volumen explora los retos relacionados con la exclusión educativa al considerar cómo los estudiantes con discapacidades especiales se han visto afectados por la brecha digital en el contexto de la pandemia. Pone de relieve los enfoques, experiencias y análisis de casos de diversas geografías de la región para estudiar las transiciones en materia de inclusividad.

Las universidades e institutos de enseñanza superior han tenido que reconsiderar aún más sus ofertas y servicios digitales desde el inicio de la pandemia, pero en muchos casos no han tenido plenamente en cuenta que el acceso a Internet puede ser limitado, no estar disponible o ser inasequible para muchos estudiantes. Como resultado, los alumnos con discapacidades especiales -estudiantes sin recursos tecnológicos suficientes, como los que viven en zonas remotas donde las instalaciones de Internet son escasas o inexistentes- han sido, aunque no fuera intencionadamente, desatendidos. Aunque las universidades han puesto en marcha sus propias prácticas, procesos y políticas para llegar a los alumnos desfavorecidos y enseñarles, han tenido que adaptar aún más estas estrategias, reajustándolas para satisfacer las circunstancias sin precedentes, y las necesidades concomitantes, de los alumnos con discapacidades especiales, y todavía queda mucho por hacer.

Este libro consolida las perspectivas regionales sobre cómo trabajar para alcanzar objetivos de inclusividad y salvar la brecha digital. Relevante para académicos y responsables políticos, este libro es de interés para quienes se centran en la digitalización y la transición a la «nueva normalidad» en la educación superior.