Mediación y Lectura Infantil: Relaciones, intervención y organización desde el siglo XVIII hasta nuestros días

Título original:

Mediation and Children's Reading: Relationships, Intervention, and Organization from the Eighteenth Century to the Present

Contenido del libro:

Cómo y qué leen los niños y los jóvenes adultos son cuestiones ligadas tanto a aspiraciones como a preocupaciones.

Este libro reúne a expertos de diversas disciplinas académicas para examinar cómo se ha mediado esta lectura en contextos angloamericanos. Reading Mediation explora la mediación a través de estudios de casos de diferentes experiencias, prácticas y modos de lectura: Considera la lectura social y solitaria; analiza las ideas de interacción texto-lector a través del diseño del libro y las estrategias textuales; y examina los métodos que utilizan los lectores para orientarse en relación con el texto.

A lo largo de todo el libro se cuestiona cómo los valores y los supuestos sobre los efectos de la lectura están implicados en su mediación, sustentando las colecciones de libros, la intervención programática y parental y la facilitación de la lectura, así como el estudio de la lectura y la literatura infantiles. Empleando una variedad de metodologías, los ensayos elaboran cómo el uso de la mediación como nodo de conexión del análisis promueve el diálogo interdisciplinario, y demuestran su valor como término crítico para el estudio de la lectura infantil, la alfabetización y la cultura impresa.