Más allá de las guerras culturales: cómo la enseñanza de los conflictos puede revitalizar la educación estadounidense

Opiniones de los lectores

La obra de Gerald Graff sobre pedagogía crítica recibe críticas dispares, en las que se destacan tanto sus puntos fuertes como sus puntos débiles. Mientras que algunos elogian el concepto de «enseñar los conflictos» como enfoque necesario para revitalizar la educación, otros critican a Graff por simplificar en exceso las cuestiones educativas y ofrecer soluciones inadecuadas. Los críticos aprecian sus obras anteriores por su visión histórica de la teoría literaria y la educación, pero expresan su decepción por su tratamiento de las ideas posmodernas y las complejidades de la comunicación y el conflicto en la educación.

⬤ Sólidos argumentos fundacionales sobre teoría literaria y diseño curricular.
⬤ Exploración eficaz de los beneficios pedagógicos de la enseñanza de los conflictos.
⬤ Valiosa narración histórica sobre la evolución de los departamentos de inglés.
⬤ Reconocimiento de la importancia de una educación relevante.

⬤ Simplificación excesiva de cuestiones educativas complejas al sugerir que la enseñanza de conflictos es la única solución.
⬤ Crítica a la comprensión de Graff de las teorías postmodernas y sus implicaciones para el significado y la verdad.
⬤ Algunos críticos consideran que su defensa del conflicto en la educación es errónea o inadecuada.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Beyond the Culture Wars: How Teaching the Conflicts Can Revitalize American Education

Contenido del libro:

La educación superior debería ser un campo de batalla de ideas: el verdadero problema, dice Gerald Graff, es que los estudiantes no están sacando más provecho de la batalla.

En este animado libro, Graff sostiene que las "guerras culturales" que se libran actualmente en torno al multiculturalismo y la corrección política son en realidad un signo de la vitalidad intelectual de la educación estadounidense, pero deben utilizarse de forma creativa y formar parte del propio proceso educativo.