Manual de educación permanente y de adultos

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Título original:

The Handbook of Adult and Continuing Education

Contenido del libro:

Coeditado con

Los institutos y universidades se están convirtiendo cada vez más en lugares importantes para la educación de adultos, en gran parte debido a los cambios demográficos. Con menos graduados de secundaria en el horizonte, las instituciones de educación superior tendrán que atraer a estudiantes adultos "no tradicionales" (es decir, mayores) para seguir siendo viables, tanto financiera como políticamente. Es necesario desarrollar un mejor corpus de estudios sobre temas tan diversos como ¿qué teorías del aprendizaje son útiles para comprender el aprendizaje de adultos? ¿Cómo están cambiando las instituciones de enseñanza superior en respuesta al aumento de estudiantes adultos? ¿Qué programas académicos están proporcionando mejores resultados de aprendizaje y empleo a los adultos universitarios? Los estudiosos de la educación de adultos pueden aportar mucho a los debates políticos que tienen lugar en la enseñanza superior.

Una de las principales premisas de este manual es que la educación de adultos y la educación permanente no deben limitarse a responder a la rápida evolución de los entornos sociales, económicos, tecnológicos y políticos en todo el mundo, sino que deben liderar la preparación de los adultos para que se conviertan en ciudadanos informados, conectados a nivel mundial y críticos, con conocimientos, competencias y abiertos y adaptables al cambio y a la incertidumbre.

The Handbook of Adult and Continuing Education ofrece una rica información sobre las cuestiones y tendencias contemporáneas que preocupan a la educación de adultos y continua, de los programas y recursos disponibles para los estudiantes adultos, y de las oportunidades para desafiar y criticar las estructuras arraigadas en el campo que perpetúan la inequidad y la injusticia social. La educación de adultos es una disciplina que vislumbra un mañana mejor, y El Manual está diseñado para comprometer e inspirar a los lectores a ayudar al campo a buscar nuevos caminos en tiempos inciertos y complejos, hacer preguntas y ayudar a que el campo florezca.

El Manual se divide en cinco secciones. La primera, Fundamentos, sitúa el campo describiendo los desarrollos, debates centrales, perspectivas y principios clave que forman la base del campo.

La segunda, Comprender el aprendizaje de adultos, incluye capítulos sobre el aprendizaje de adultos, el desarrollo de los adultos, la motivación, el acceso, la participación y el apoyo de los alumnos adultos, y la tutoría.

Prácticas docentes y liderazgo administrativo, la tercera sección, ofrece capítulos sobre organización y administración, planificación de programas, valoración y evaluación, perspectivas docentes, andragogía y pedagogía, pedagogía pública y tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje.

La cuarta sección es Contextos de aprendizaje formal e informal. Los capítulos cubren la educación básica, el GED y la alfabetización de adultos, los programas de inglés como segunda lengua, la alfabetización familiar, la educación en prisiones, el desarrollo de la mano de obra, la educación militar, la educación para el desarrollo internacional, la educación en profesiones sanitarias, la educación profesional continua, la educación superior, el desarrollo de recursos humanos y el aprendizaje en el lugar de trabajo, la educación sindical y laboral, la educación religiosa y espiritual, las instituciones culturales, la educación medioambiental, los movimientos sociales y políticos, y la educación para la paz y los conflictos.

La sección final Temas de actualidad aborda la descolonización de la educación permanente y de adultos, la educación de adultos y el bienestar, la enseñanza del activismo social, los aliados lesbianas, gays, bisexuales, trans, queer y heterosexuales, el género y sus múltiples formas, la discapacidad, los adultos mayores y las identidades intergeneracionales, la raza y la etnia, la clase trabajadora, la blancura y el privilegio, y los inmigrantes y la educación de los inmigrantes.

Los editores culminan con la consideración de los próximos pasos para la educación permanente y de adultos y las prioridades para el futuro.