Mantener a los niños negros fuera de la educación especial

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una valiosa visión de los retos a los que se enfrentan los chicos negros en el sistema educativo, especialmente en lo que respecta a su escolarización en centros de educación especial. Muchos lectores lo consideraron informativo y una lectura necesaria para educadores y padres, que fomenta la defensa de los derechos y el autoempoderamiento. Sin embargo, algunos criticaron el libro por sus inexactitudes, análisis superficial y falta de soluciones a los problemas sistémicos de la educación.

El libro es muy informativo e invita a la reflexión, especialmente en lo que se refiere a la desproporcionada escolarización de niños negros en educación especial. Ofrece consejos prácticos para padres y educadores sobre cómo defender a los niños y promueve la comprensión de las diferencias culturales. Muchos lectores consideraron eficaces las recomendaciones y esclarecedor el texto.

El libro ha sido criticado por su redacción descuidada e inexacta, basada en investigaciones anticuadas o desacreditadas. Algunos opinaron que carecía de profundidad en su análisis de los problemas sistémicos y presentaba una visión excesivamente simplista de la raza y la cultura, lo que podía llevar a malinterpretar los problemas matizados del sistema educativo.

(basado en 27 opiniones de lectores)

Título original:

Keeping Black Boys Out of Special Education

Contenido del libro:

Este análisis crítico examina el número desproporcionado de varones afroamericanos en la educación especial.

Argumentando que el problema está motivado por la raza y el género, se abordan cuestiones como «¿Por qué Europa envía más mujeres a la educación especial? ¿Por qué Estados Unidos es líder mundial en la administración de Ritalin a los niños? ¿Existe alguna relación entre el azúcar, el Ritalin y la cocaína? «y «¿Existe una relación entre la educación especial y la cárcel? «Más de 100 estrategias para ayudar a profesores y padres a mantener a los niños negros en las aulas ordinarias, como revisar las expectativas de los profesores, aumentar la participación de los padres, cambiar los estilos de enseñanza de un enfoque abstracto del cerebro izquierdo a un enfoque práctico del cerebro derecho, rehacer el plan de estudios, comprender el impacto de los medios de comunicación de masas y fomentar hábitos alimentarios saludables.