Manifiesto por una pedagogía postcrítica

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Título original:

Manifesto for a Post-Critical Pedagogy

Contenido del libro:

La creencia en el potencial transformador de la educación ha sustentado durante mucho tiempo la teoría educativa crítica. Pero sus preocupaciones también han sido en gran medida políticas y económicas, utilizando la educación como medio para alcanzar un estado futuro mejor -o ideal-: de igualdad y justicia social. Nuestra preocupación no es si ese estado puede hacerse realidad. Más bien, la creencia en el potencial transformador de la educación nos lleva a partir del supuesto de la igualdad y a atender a lo que hay de "educativo" en la educación.

En el Manifiesto por una Pedagogía Postcrítica exponemos cinco principios que no reclaman una educación como medio para alcanzar un estado futuro, sino que ponen de manifiesto aquellas prácticas educativas que sí existen hoy y que queremos defender. El Manifiesto también actúa como provocación, como punto de partida de una conversación sobre lo que esto significa para la investigación, la pedagogía y nuestra relación con nuestros hijos, entre nosotros y con el mundo.

Manifiesto por una pedagogía postcrítica invita a pasar de una pedagogía crítica basada en revelar lo que está mal en el mundo y en utilizar la educación para solucionarlo, a una postura afirmativa que reconozca lo que hay de educativo en nuestras prácticas actuales. Se centra en lo que hacemos y lo que podemos hacer, si abordamos la educación con amor por el mundo y reconocemos que la educación se basa en la esperanza en el presente, más que en el optimismo por un futuro eternamente aplazado.