Making A Spectacle: Examining Curriculum/Pedagogy as Recovery From Political Trauma (Dar espectáculo: examinar el plan de estudios y la pedagogía como recuperación de un trauma político)

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Título original:

Making A Spectacle: Examining Curriculum/Pedagogy as Recovery From Political Trauma

Contenido del libro:

Esta edición del libro ofrece una colección de estudios y reflexiones que van más allá de las conversaciones teóricas.

Este volumen ayuda a reavivar el diálogo no sólo entre académicos, sino también entre educadores, activistas y estudiantes que creen en el acceso inclusivo e igualitario a la educación para todas las personas, independientemente de su raza, etnia, estatus migratorio, género, sexualidad, religión y otras identidades. En este volumen, los autores examinan el currículo y la pedagogía como herramienta para la recuperación del trauma político y la curación.

Aprovechan la oportunidad para enfrentarse a algunas de las situaciones políticamente vergonzosas que afectan a los entornos educativos, los hogares, los barrios, los enclaves y las regiones marcadas por la desigualdad socioeconómica. Los autores de Making a Spectaclepresentan preguntas muy abiertas: ¿Cómo están aprendiendo los educadores y los líderes escolares a interactuar entre sí, con los alumnos, con sus familias y con la comunidad mientras se enfrentan al aumento de los tiroteos masivos en las escuelas, a la violencia policial, a la elaboración de perfiles raciales, al acceso desigual a la educación y a las necesidades básicas durante una pandemia (COVID-19) y a otras formas de estrés sociopolítico influidas por la discriminación, el racismo institucional y el nacionalismo blanco? ¿Qué geografías curriculares y pedagógicas se ofrecen a educadores y estudiantes para procesar sus respuestas emocionales a las actividades ecológicas o políticas presenciadas en las escuelas y sus alrededores? Estos capítulos y reflexiones/perspectivas representan una diversidad de posicionamientos dentro de las intersecciones críticas de poder y privilegio en su relación con la identidad, la cultura y el currículo y la justicia social, las escuelas y la sociedad.