Los niños como creadores de lugares: El arquitecto innato que todos llevamos dentro

Título original:

Children as Place-Makers: The Innate Architect in All of Us

Contenido del libro:

Cada uno de estos Cuadernos de Análisis de la Arquitectura está dedicado a un tema concreto para comprender el rico y variado funcionamiento de la arquitectura.

Pueden considerarse apéndices del volumen básico Analysing Architecture, que apareció por primera vez en 1997 y se ha ampliado posteriormente en otras tres ediciones. El examen de estos temas adicionales como una serie de Cuadernos, en lugar de como capítulos adicionales en futuras ediciones, permite un mayor espacio para una exploración más detallada de una mayor variedad de ejemplos, al tiempo que evita el riesgo de que el libro original se vuelva difícil de manejar.

De niños creamos lugares espontáneamente: en la playa, en el bosque, alrededor de nuestras casas... Esos lugares son la prueba de un lenguaje natural de arquitectura que todos compartimos. Empezando por el niño como semilla y agente de los lugares que crea, las secciones iniciales de Los niños como creadores de lugares ilustran los «verbos» clave que impulsan ese lenguaje natural de la arquitectura.

En secciones posteriores se examina la importancia fundamental del círculo del lugar, cómo los niños nos sentimos atraídos a habitar cajas y las posibilidades narrativas que surgen cuando el lugar se vincula con la imaginación. Los principales mensajes de este Cuaderno son que el espacio en el que vivimos tiene sentido gracias a la creación de lugares y que el primer paso para convertirse en arquitecto profesional es volver a despertar al arquitecto innato que cada uno lleva dentro.