Los efectos de la dislexia en el aprendizaje de una segunda lengua: Con especial atención al inglés como lengua extranjera

Título original:

The Effects of Dyslexia on Second Language Learning: With a Special Focus on English as a Foreign Language

Contenido del libro:

Trabajo de seminario del año 2015 en la asignatura Estudios de Filología Inglesa - Lingüística, nota: 1,0, Universidad de Graz (Anglistik), curso: Perspectivas de investigación sobre la adquisición de segundas lenguas, idioma: Inglés, resumen: Después de una visión general sobre la Dislexia, definiéndola como una deficiencia de la capacidad de reconocer y comprender el lenguaje escrito, acompañada de dificultades en la escritura y la ortografía, así como de una lectura lenta y una comprensión lectora reducida, se presentan datos generales sobre el déficit, como su prevalencia y su definición oficial en el catálogo internacional CIE-10. En cuanto a los efectos de la dislexia en el aprendizaje de lenguas extranjeras, se aborda el tema de las ortografías y se ofrecen varios ejemplos de ortografías transparentes y menos transparentes, ya que varios estudios han sugerido que la transparencia de una ortografía determina la facilidad y velocidad de lectura y escritura en una lengua.

Se analizan las ortografías del alemán y del inglés y se señalan las diferencias de transparencia. El alemán, que tiene una ortografía bastante transparente, es decir, correspondencias grafema-fonema bien definidas, es más fácil de adaptar que el inglés, que tiene una ortografía profunda con correspondencias grafema-fonema irregulares. El hecho de que el inglés sea una asignatura obligatoria en la mayoría de los planes de estudios hace que sea esencial encontrar formas de tratar su inconsistencia y diseñar material útil tanto para los alumnos con un desarrollo normal como para los disléxicos.

Varias conclusiones sobre los efectos de la dislexia en el aprendizaje de lenguas extranjeras son relevantes para el aula de lenguas extranjeras. En este artículo se analizan las implicaciones para las técnicas de enseñanza, el material y la planificación de las clases.