Los canarios reflexionan sobre la mina: Historias de abandono escolar

Opiniones de los lectores

El libro es una crítica de los institutos estadounidenses, en la que se destacan los problemas a los que se enfrentan los estudiantes y la importancia de comprender sus puntos de vista. Presenta narraciones objetivas de los estudiantes, lo que lo convierte en una lectura esencial para educadores e interesados en el sistema educativo.

⬤ Atractivo y bellamente escrito
⬤ abre eficazmente un diálogo sobre las experiencias de los estudiantes
⬤ buenas perspectivas sobre las razones del abandono escolar en los institutos
⬤ erudito pero accesible
⬤ recomendado para profesores y educadores.

Algunos lectores podrían encontrar una limitación en el hecho de centrarse en los problemas sin aportar soluciones; no es específico de un instituto, lo que puede llevar a una sensación de generalidad.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Canaries Reflect on the Mine: Dropouts' Stories of Schooling

Contenido del libro:

En Los canarios reflexionan sobre la mina: Historias de abandono escolar, Jeanne Cameron invita al lector a ver la escolarización y el abandono escolar prematuro a través de los ojos de los propios jóvenes que abandonaron la enseñanza secundaria. Los deseos trascendentales revelados por esta investigación -ser conocidos y valorados, aprender con propósito y autonomía- son expresados con conmovedora claridad por los jóvenes que narran estas páginas.

Este estudio ofrece una crítica convincente y oportuna del discurso neoliberal dominante sobre la escolarización y el abandono escolar prematuro. Desafía la sabiduría convencional sobre el abandono escolar y muestra cómo las experiencias y necesidades de los que abandonan prematuramente la escuela y los que persisten hasta graduarse son más similares que diferentes. En conjunto, las historias de estos jóvenes evocan la metáfora del canario en la mina, en la que los canarios salen y los mineros permanecen.

Nos imploran que veamos la crisis del abandono escolar como un síntoma de las prácticas escolares alienantes y deshumanizadoras promovidas por No Child Left Behind y Race to the Top. Y lo que es más importante, ofrecen una visión de la escolarización que abraza y amplía amorosamente las experiencias de todos los estudiantes, enriquece sus biografías y celebra y apoya cada uno de sus talentos y propósitos con la misma pasión.

Los profesores en activo y en formación, los investigadores educativos y los responsables políticos, los administradores y los defensores de una escolarización equitativa y democrática tienen mucho que aprender de este libro. Los investigadores cualitativos encontrarán un poderoso modelo para trabajar en colaboración con los jóvenes para representar sus experiencias y elaborar soluciones a los retos a los que se enfrentan. Los estudiantes de sociología descubrirán una convincente ilustración de la imaginación sociológica de C.

Wright Mills y su encargo de "hacerlo a lo grande" estableciendo conexiones entre las biografías individuales y las estructuras sociales e históricas que enmarcan la experiencia vivida. Para los científicos sociales profesionales, encarna el reto de Mills de abrazar las sensibilidades morales necesarias para comprender y mejorar la condición humana.