Lograr la equidad en la enseñanza superior utilizando la empatía como principio rector

Título original:

Achieving Equity in Higher Education Using Empathy as a Guiding Principle

Contenido del libro:

La afirmación de que la empatía es una característica esencial del trabajo por la equidad en la educación superior exige que los educadores actúen desde la justicia, la equidad y la práctica inclusiva. La empatía es una cualidad personal que permite a los educadores tener en cuenta la perspectiva de los demás para fundamentar el proceso de toma de decisiones sobre políticas, procedimientos, diseño de programas y servicios y pedagogía de la enseñanza.

Por lo tanto, el compromiso con la empatía en la práctica diaria apoya el potencial para crear entornos más equitativos e inclusivos, así como normas para atender a una población estudiantil diversa. Achieving Equity in Higher Education Using Empathy as a Guiding Principle explora qué es la empatía, cómo puede desarrollarse y cómo puede aplicarse en la práctica de un educador para lograr una mentalidad de equidad y mitigar los resultados no equitativos de los estudiantes dentro y fuera del aula.

El libro también sostiene que el autoexamen y la empatía es una forma de examinar las diferencias y defender los valores de la humanidad. Esta obra de referencia, que abarca temas como la escucha intercultural y el desarrollo de programas, es ideal para administradores, profesionales, académicos, estudiosos, investigadores, instructores y estudiantes.