Llegar a todos los escritores: Guía pedagógica para la evolución de las aulas universitarias de escritura

Título original:

Reaching All Writers: A Pedagogical Guide for Evolving College Writing Classrooms

Contenido del libro:

Reaching All Writers reúne décadas de experiencia en estudios de escritura, investigación y erudición para ayudar a organizar cursos de escritura de primer año en torno a prácticas de enseñanza inclusivas y conceptos fundamentales que apoyan el aprendizaje disciplinario para todos los escritores universitarios, incluidos los estudiantes que han sido excluidos de las instituciones de educación superior más selectivas.

Utilizando los conceptos de umbral y transferencia como base, los autores proporcionan un recurso inestimable para múltiples contextos: instructores que trabajan fuera de la pista de titularidad y/o en múltiples instituciones; programas universitarios de dos años sin un administrador del programa de escritura; y cursos de formación de asistentes de enseñanza de posgrado del programa de escritura. Cada capítulo incluye una visión general de un concepto de umbral, lecturas de fondo disciplinarias, estrategias prácticas de enseñanza, ideas para tareas y actividades de aprendizaje, principios de evaluación, ejemplos desde las perspectivas de estudiantes e instructores, y preguntas para la reflexión y el debate.

Reaching All Writers describe prácticas de enseñanza eficaces para ayudar a todos los profesores universitarios de escritura, independientemente de sus contextos institucionales, a realizar cambios que apoyen oportunidades de aprendizaje equitativas e inclusivas, centrándose en la enseñanza a estudiantes cuyos orígenes y experiencias de aprendizaje son diferentes a los de aquellos con más privilegios educativos o económicos. Tanto los profesores noveles como los experimentados que adapten cursos de escritura universitaria de primer año encontrarán en la mezcla de estrategias prácticas y conocimientos disciplinares del libro un compañero útil para facilitar nuevas necesidades en el aula y en el programa o para diseñar nuevos cursos de formación de profesores asistentes.