Literaturunterricht: Rekonstruktion Einer Handlungspraxis Aus Der Sicht Von Schlerinnen Und Schlern

Contenido del libro:

El objetivo de este estudio es explorar las posibilidades de la educación literaria dentro de la institución escolar. El estudio no se anda con rodeos en sus propias suposiciones, exponiendo el deseo del autor precisamente de estos momentos educativos en las clases de literatura.

Al final, es precisamente la prevención empíricamente probada de la educación en las clases de literatura lo que se convierte en el horizonte frente al cual la educación literaria emerge como una posibilidad, como un nicho. Pero lo especial, más allá de esta posibilidad, es la mirada diseccionadora con la que se exponen las paradojas de la práctica social de «enseñar literatura».

Un logro esencial e inigualable para la investigación didáctica literaria es el cambio en la forma de observación y la consiguiente constitución alternativa del texto, el sujeto y la lectura como objetos. Este cambio de perspectiva desafía el discurso actualmente dominante sobre la competencia con su concepto esencialista del texto y la lectura a la autorreflexión.