Liberating Service Learning: Y el resto del compromiso cívico en la educación superior

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Título original:

Liberating Service Learning: And the Rest of Higher Education Civic Engagement

Contenido del libro:

Randy Stoecker lleva treinta años "practicando" formas de erudición comprometida con la comunidad, incluido el aprendizaje servicio, y admite sin reparos: "La práctica no hace la perfección". En su personalísima crítica, Liberating Service Learning and the Rest of Higher Education Civic Engagement, el autor se preocupa por las contradicciones, el potencial no realizado y la urgencia no reconocida de las causas, así como de los riesgos y recompensas de este trabajo.

Aquí, Stoecker cuestiona la priorización y los fundamentos teórico-filosóficos de los conceptos centrales del aprendizaje-servicio: 1. aprendizaje, 2. servicio, 3. comunidad y 4. cambio. Al "liberar" el aprendizaje servicio, sugiere invertir el orden de prioridad de los conceptos, empezando por el cambio, luego la comunidad, luego el servicio y luego el aprendizaje. Al hacerlo, aclara los beneficios y el propósito de esta labor, argumentando que creará un mayor impacto pedagógico y comunitario.

Liberating Service Learning and the Rest of Higher Education Civic Engagement desafía -y es de esperar que cambie- nuestra forma de pensar sobre el compromiso comunitario en la educación superior.