Lengua e identidad institucional en la enseñanza superior sudafricana posterior al apartheid: Perspectivas sobre políticas y prácticas

Título original:

Language and Institutional Identity in the Post-Apartheid South African Higher Education: Perspectives on Policy and Practice

Contenido del libro:

Este libro examina las intersecciones entre la educación, la formación de la identidad y el lenguaje en la Sudáfrica posterior al apartheid, prestando especial atención a la enseñanza superior. Lo hace con el trasfondo del argumento central de que el sector desempeña un papel fundamental en la conformación, (re)producción y perpetuación de identidades sectoriales, de clase, subnacionales y nacionales, que a su vez, en el peculiar escenario sudafricano, son casi invariablemente análogas a las fallas históricas determinadas y dictadas por la lengua como marcador de identidad étnica y racial.

Los capítulos del libro abordan los matices relacionados con estas intersecciones en el entendimiento de que las políticas lingüísticas de la enseñanza superior - manifiestas y/o encubiertas - estructuran en gran medida las culturas institucionales, o lo que se ha descrito como plan de estudios en las instituciones de enseñanza superior. En conjunto, los capítulos examinan las funciones desempeñadas por la enseñanza superior, por las políticas lingüísticas y por las intersecciones de estas políticas y las identidades etnolingüísticas, tanto en la construcción y perpetuación como en la deconstrucción de las identidades etnolingüísticas sobre las que se fundó el sector. El capítulo introductorio expone los antecedentes de todo el libro, haciendo hincapié en las perspectivas políticas y prácticas de las intersecciones.

Los capítulos centrales describen las denominadas "universidades blancas", "universidades negras" y "universidades de minorías medias". El último capítulo traza las futuras direcciones de los discursos sobre la lengua y la formación de la identidad en la enseñanza superior sudafricana.