Leer por encima de la competencia: Rutinas fiables y basadas en la investigación para desarrollar las habilidades de descodificación

Opiniones de los lectores

El libro «Reading Above the Fray», de Julia Lindsey, goza de gran prestigio entre los educadores por su accesibilidad, su clara organización y sus estrategias prácticas, basadas en la investigación, para la enseñanza de la lectoescritura temprana. Equilibra eficazmente las destrezas básicas con el objetivo de fomentar lectores apasionados y competentes. Si bien ha sido elogiado por ser un recurso valioso, algunos reseñadores consideraron que algunas partes eran áridas o repetitivas, en particular para quienes ya están familiarizados con los conceptos de la enseñanza de la lectoescritura.

⬤ Proporciona estrategias prácticas basadas en la investigación para la alfabetización temprana.
⬤ Está bien organizado y escrito en un lenguaje claro y accesible.
⬤ Ofrece respuestas a preguntas comunes que tienen los maestros sobre la enseñanza de la lectoescritura.
⬤ Adecuado tanto para principiantes como para educadores experimentados.
⬤ Tono atractivo y elementos visuales útiles como tablas y gráficos.
⬤ Aborda la importancia de ayudar a los niños a ver la lectura como un proceso de creación de significado.

⬤ Algunos críticos consideraron que el contenido era árido o repetitivo, sobre todo para los que ya tienen conocimientos sobre alfabetización.
⬤ Los ejemplares recibidos presentaban algunos desperfectos físicos.
⬤ Puede requerir recursos complementarios para profundizar en determinados temas.

(basado en 29 opiniones de lectores)

Título original:

Reading Above the Fray: Reliable, Research-Based Routines for Developing Decoding Skills

Contenido del libro:

Las rutinas de Julia Lindsey, respaldadas por la evidencia, ayudan a los jóvenes lectores a decodificar las palabras de manera eficiente para que puedan dedicar más energía a comprender -y disfrutar- lo que leen.

Encontrará:1. lo esencial que hay que saber sobre cómo aprenden a leer los niños.

2. Principios de la enseñanza de habilidades básicas de alta calidad. 3.

«Cambios» instructivos aprobados por los maestros para mejorar la enseñanza de la lectura temprana. Lindsey aborda el aprendizaje de contenidos, las prácticas culturalmente sensibles y la importancia de atraer a los lectores desde el principio.