Leer para vivir: (re)construir el linaje textual de los adolescentes varones afroamericanos

Opiniones de los lectores

Las reseñas destacan el impacto positivo del libro en las prácticas docentes, sobre todo para los educadores que trabajan con lectores con dificultades y en escuelas urbanas con un alto porcentaje de alumnos afroamericanos. El libro recibe elogios por sus consejos prácticos, su atractivo estilo de redacción y la eficacia de la oratoria de la Dra. Tatum.

Contenido que invita a la reflexión y que desafía los enfoques tradicionales de enseñanza, orientación práctica para educadores, estilo de escritura fácil de leer y atractivo, orientado específicamente a ayudar a los estudiantes afroamericanos, e incluye recomendaciones de textos útiles.

No se mencionan contras específicas en las reseñas; sin embargo, se señala que el tema es desafiante.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Reading for Their Life: (Re)Building the Textual Lineages of African American Adolescent Males

Contenido del libro:

"Dado que los adolescentes varones afroamericanos y se enfrentan a sus propios retos, deben identificar los textos que marcan su época y su vida. Si creamos oportunidades para que esto ocurra, no sólo empezarán a confiar en los textos, sino también en nosotros. Entonces, tal vez, oigamos a alguno de ellos decir: "La educación está de nuestro lado", o: "Antes lo llevaba a rajatabla, pero ahora estoy bien". Esa es mi esperanza"-Alfred Tatum.

Ninguna estrategia de lectura, ningún programa de alfabetización, ninguna remediación cerrará la brecha de rendimiento de los adolescentes afroamericanos varones. Estos esfuerzos seguirán fallando a nuestros estudiantes, dice Alfred Tatum, hasta que la enseñanza de la lectura se ancle en textos significativos que construyan resiliencia académica y personal dentro y fuera de la escuela.

En Reading for Their Life Tatum da un paso audaz más allá de Teaching Reading to Black Adolescent Males. Muestra cómo los profesores pueden animar a los adolescentes afroamericanos a conectar con la lectura definiendo quiénes son a través de linajes textuales-textos con significado, cuidadosamente elegidos para la enseñanza porque son útiles para los jóvenes negros y porque importan. Con obras que van desde Up from Slaveryy Sounderhasta el contemporáneo Handbook for Boys,Tatum le ayuda a:

⬤ comprender lo que necesitan los lectores varones afroamericanos adolescentes.

⬤ Seleccionar los textos que han funcionado en la propia enseñanza de Tatum.

⬤ Construir linajes textuales colocando textos significativos en el centro de un plan de estudios exigente.

⬤ Involucrar a los lectores en el plan de estudios a través de preguntas esenciales, la escritura y la autoevaluación.

"Los varones afroamericanos no están inmersos en una gran conspiración para fracasar", escribe Tatum. "Siguen rindiendo por debajo de sus posibilidades en la escuela mientras esperan a que los educadores hagan las cosas bien". Únase a Alfred Tatum, utilice Leer para vivir y esfuércese por encontrar "una forma de exprimir en los textos habilitadores cada gramo de posibilidad que contengan para avanzar en el desarrollo de la alfabetización de los adolescentes varones afroamericanos".

Para obtener más información sobre el estado de la educación de los varones afroamericanos, lea Yes We Can: The 2010 Schott 50 State Report on Black Males in Public Education.