Leer, escribir, preguntar: Alfabetización disciplinar en los grados 6-12

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Título original:

Read, Write, Inquire: Disciplinary Literacy in Grades 6-12

Contenido del libro:

En esta guía práctica, los expertos en alfabetización muestran a los profesores cómo utilizar la indagación basada en proyectos para desarrollar las destrezas y conocimientos específicos de cada disciplina en los alumnos de 6º a 12º curso. Los autores presentan un marco de cinco fases que incorpora su experiencia de desarrollo profesional trabajando con más de 3.000 profesores. Al hacer explícitas las prácticas intuitivas de las disciplinas dentro de un proceso de indagación, los estudiantes tienen la oportunidad de construir nuevos conocimientos empleando prácticas utilizadas por críticos literarios, científicos, historiadores y matemáticos. Leer, escribir, indagar responde al enfoque actual sobre la alfabetización disciplinar a través de múltiples conjuntos de normas, ofreciendo un plan claro para ayudar a los profesores a cumplir con estas normas y al mismo tiempo proporcionar a los estudiantes un aprendizaje profundo en todo el currículo.

Características del libro:

⬤ Un modelo que conecta la investigación basada en proyectos y la alfabetización disciplinar para un aprendizaje más profundo entre profesores y alumnos.

⬤ Se utilizan viñetas de clase y ejemplos prácticos para ilustrar el modelo.

⬤ Un capítulo sobre la conexión de la alfabetización digital y global con el modelo de investigación.

⬤ Apropiado para múltiples conjuntos de estándares, incluyendo los Estándares de Ciencia de Próxima Generación, el Marco 3C para Estudios Sociales y los Estándares Estatales Básicos Comunes.