Leer con presencia: Cómo elaborar respuestas de lectura significativas y basadas en pruebas

Opiniones de los lectores

El libro ofrece métodos eficaces para involucrar a los estudiantes en el análisis literario a través de diarios de respuesta a la lectura, mejorando su comprensión y participación en los debates, especialmente para los estudiantes de inglés como lengua extranjera (ELL). Los educadores lo han encontrado transformador para sus aulas, promoviendo una comprensión más profunda de los textos y fomentando una comunidad de lectura de apoyo.

Los métodos fomentan el aprendizaje centrado en el estudiante, permiten una variedad de respuestas, mejoran la capacidad de los estudiantes para escribir análisis literarios con pruebas y mejoran los debates en clase. Tanto los profesores noveles como los veteranos han experimentado cambios positivos en el compromiso de los alumnos y en el diálogo en el aula como resultado de la utilización de las técnicas del libro.

Algunos profesores expresaron su preocupación por el hecho de que las estrategias del libro estuvieran más orientadas a los estudiantes de secundaria y bachillerato y no fueran adecuadas para los alumnos más jóvenes, aunque muchos consideraron que las técnicas seguían siendo eficaces.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Reading with Presence: Crafting Meaningful, Evidenced-Based Reading Responses

Contenido del libro:

«No lo sé».

¿Existe una respuesta más frustrante cuando preguntamos a los alumnos qué piensan sobre los textos que están leyendo? La mayoría de las veces, SÍ lo saben; o al menos, tienen algo que decir pero temen decirlo.

Marilyn Pryle sostiene que podemos ayudar a los alumnos a encontrar su voz y a comprender profundamente los textos cuando les invitamos a escribir y compartir breves respuestas de lectura. «Si has leído algo, debes tener una idea», explica. «La idea que subyace a las respuestas de lectura es sencilla: Lee y ten una idea concreta sobre el texto para aportar a la discusión. No tienes que tener 'razón'. Pero sí tienes que tener un pensamiento propio que sea específico sobre la lectura». Este tipo de compromiso con los textos es lo que Marilyn llama «leer con presencia». Escribir y compartir las respuestas a la lectura ayuda a los estudiantes a examinar más de cerca los textos y su propio pensamiento, al tiempo que fomenta el compromiso y la confianza en su propia voz.

Marilyn proporciona un marco claro para ayudar a los estudiantes a embarcarse en un viaje de un año de crítica literaria y crecimiento intelectual, llenando cuadernos con respuestas que son tanto personales como académicas. Las categorías que sugiere para las respuestas de lectura permiten a los alumnos elegir entre muchas opciones, y los ejemplos de escritura que comparte a lo largo del libro ilustran el pensamiento profundo de los alumnos sobre una rica variedad de textos, tanto antiguos como nuevos, en una amplia gama de géneros, tanto de la lectura en clase como de la lectura independiente. «Las respuestas a la lectura ponen a los alumnos en un camino que conduce a la interpretación basada en pruebas y enraizada en la experiencia personal, el conocimiento previo y el compromiso», escribe Marilyn. «El camino, quizás, del crecimiento personal. ¿Y no es por eso por lo que todos enseñamos en primer lugar? «.