Lectura, escritura y revolución: Escuelitas and the Emergence of a Mexican American Identity in Texas (Lectura, escritura y revolución: Escuelitas y el surgimiento de una identidad mexicano-americana en Texas)

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Título original:

Reading, Writing, and Revolution: Escuelitas and the Emergence of a Mexican American Identity in Texas

Contenido del libro:

Finalista del Premio Familia Ramírez al libro académico más significativo, 2021 El lenguaje ha funcionado durante mucho tiempo como un significante de poder en los Estados Unidos. En Texas, como en otras partes del suroeste, la relación de los mexicanos étnicos con la educación -incluyendo su inscripción en las escuelas comunitarias de lengua española llamadas escuelitas- sirvió como vehículo para negociar ese poder.

Situando la historia de las escuelitas dentro de los contextos de la modernización, el progresismo, la educación pública, la Revolución Mexicana y la inmigración, Lectura, escritura y revolución traza cómo la proliferación y el declive de estas escuelas comunitarias ayudaron a dar forma a la identidad mexicano-americana. Philis M. Barragn Goetz sostiene que la historia de las escuelitas no es sólo una historia de resistencia frente a la hegemonía anglosajona, sino también una crónica compleja y llena de matices de la negociación cultural étnica mexicana.

Muestra cómo las escuelitas surgieron y prosperaron para satisfacer un conjunto diverso de necesidades insatisfechas, para luego disminuir a medida que las generaciones posteriores de mexicano-americanos hacían campaña por la integración educativa. Basándose en una amplia investigación de archivos, genealogía e historia oral, Barragn Goetz desentraña una historia olvidada en la encrucijada de la lengua y la educación, así como de la raza y la identidad.