Learning Morality, Inequalities, and Faith: Escuelas cristianas y musulmanas en Tanzania

Título original:

Learning Morality, Inequalities, and Faith: Christian and Muslim Schools in Tanzania

Contenido del libro:

Las escuelas cristianas y musulmanas se han convertido en importantes objetivos de las familias y los alumnos en su búsqueda de nuevas oportunidades de estudio y de una "buena vida" en Tanzania.

Estas escuelas combinan la educación laica con la (auto)formación moral de los jóvenes, desencadenando nuevos realineamientos de los campos de la educación con la coexistencia interreligiosa y la formación de clases en los centros urbanos del país. Hansjrg Dilger explora los entrelazamientos emergentes de la fe, la moralidad y el mercado educativo en Dar es Salaam, arrojando así luz sobre los procesos de institucionalización religiosa y su encarnación individual y colectiva.

Al contextualizar estas dinámicas mediante el análisis de la política de las relaciones entre cristianos y musulmanes en la Tanzania poscolonial, este libro muestra cómo el campo de la educación ha conformado de maneras divergentes las posiciones de estas comunidades religiosas tan diversas. Al hacerlo, Dilger sugiere que la experiencia y la práctica religiosas de alumnos y profesores en las escuelas confesionales están determinadas por la búsqueda de pertenencia sociomoral, así como por las relaciones de poder y las desigualdades de un mundo interconectado.