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Learning in a New Language: A Schoolwide Approach to Support K-8 Emergent Bilinguals
En las comunidades multilingües de hoy en día, un porcentaje cada vez mayor de estudiantes son bilingües emergentes, es decir, traen a la escuela una lengua materna distinta del inglés y, por lo tanto, están preparados para convertirse en bilingües a medida que adquieren la nueva lengua. En consecuencia, los responsables de los centros escolares deben tener a su alcance conocimientos básicos esenciales y una gran cantidad de estrategias para garantizar que todos los alumnos estén preparados para la universidad, la carrera profesional y el compromiso cívico.
En Learning in a New Language, la autora Lori Helman ofrece a los responsables educativos una guía completa y accesible de las mejores prácticas para apoyar a los estudiantes de orígenes cultural y lingüísticamente diversos en un entorno escolar que adopte la equidad. Helman analiza:
*Los cambios demográficos que requieren que los líderes educativos amplíen y mejoren sus enfoques.
*La importancia de implicar a las familias en la formación de una comunidad escolar cohesionada que contribuya al éxito de los alumnos.
*Enfoques fundamentales para crear equidad para estudiantes lingüísticamente diversos en el proceso de cambio escolar.
*El papel de la lengua en el aprendizaje académico y lo que hace único el aprendizaje de una nueva lengua.
*Estrategias basadas en la evidencia para la alfabetización y las aulas de contenidos.
*Consejos prácticos para saber por dónde empezar a la hora de apoyar a los bilingües emergentes en el aula, y presenta docenas de recursos en línea para profundizar en el tema.
Las responsabilidades de los líderes educativos continúan ampliándose a medida que trabajan para gestionar los centros escolares y garantizar la igualdad de oportunidades y logros de los estudiantes. Helman proporciona un recurso único para el conocimiento básico y la orientación práctica necesarios para asumir estratégicamente estas responsabilidades.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)