Las bases científicas de la productividad educativa (Hc)

Título original:

The Scientific Basis of Educational Productivity (Hc)

Contenido del libro:

Este volumen, sin embargo, no se ocupa principalmente de lo que los alumnos deben aprender, ni siquiera de cómo deben aprender.

Más bien se refiere a cómo podemos descubrir los mejores medios y condiciones para enseñarles en la escuela, en casa y en la sociedad. Expresado de forma más explícita, tratamos de averiguar cómo pueden los alumnos aprender de forma eficiente o productiva tanto como sea posible con una cantidad determinada de tiempo y recursos.

Al igual que en la agricultura, la medicina, la salud pública y las industrias modernas, podemos recurrir a la ciencia rigurosa como una de las mejores fuentes para informarnos. Así pues, el propósito de este libro era buscar autoridades de primer orden con una gran variedad de puntos de vista que pudieran ayudar a responder a esta pregunta. El público al que va dirigido no sólo son especialistas en diversas disciplinas académicas, sino también consumidores de la investigación, como educadores, responsables políticos, padres y ciudadanos que buscan principios para separar críticamente las afirmaciones válidas de las inválidas sobre la eficacia y eficiencia de los productos, el personal y las políticas educativas.

Las versiones iniciales de los capítulos se debatieron en una conferencia nacional por invitación patrocinada por el Laboratorio para el Éxito Estudiantil (LSS), el laboratorio educativo regional del Atlántico Medio, en el Centro de Investigación en Desarrollo Humano y Educación de la Universidad de Temple. El LSS funciona en virtud de un contrato con el Instituto de Ciencias de la Educación del Departamento de Educación de los Estados Unidos.