La vocación superior: El ascenso de los líderes no tradicionales en el mundo académico

Opiniones de los lectores

El libro ofrece valiosas perspectivas sobre consultoría, desarrollo y educación, y ha sido elogiado por ser ameno e informativo. Sin embargo, también ha sido criticado por su retrato del liderazgo corporativo en la educación superior.

⬤ Informativo y bien escrito
⬤ perspicaz para los que trabajan en consultoría, considerando un MBA o un doctorado
⬤ experiencia de lectura agradable y atractiva
⬤ inspirador.

Críticas por la descripción negativa de los líderes empresariales en la enseñanza superior.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Higher Calling: The Rise of Nontraditional Leaders in Academia

Contenido del libro:

Se ha producido una revolución en las filas de la enseñanza superior. Los rectores de universidades y escuelas universitarias, que antes eran casi siempre el producto de las carreras académicas "tradicionales", desde la titularidad hasta la oficina del rector, se están convirtiendo rápidamente en un grupo con aptitudes y trayectorias diversas. Lo mismo ocurre con muchos decanos y líderes administrativos.

En Higher Calling: The Rise of Nontraditional Leaders in Academia, Scott C. Beardsley, decano de la prestigiosa Darden School of Business de la Universidad de Virginia, ofrece una nueva visión del liderazgo en la enseñanza superior actual. Basado en la inspiradora historia del propio autor, que abandonó McKinsey & Company en busca de una nueva fuente de sentido en su vida profesional, Higher Calling emplea la investigación recopilada de ejecutivos de empresas de búsqueda que ahora hacen de reyes o reinas en las búsquedas de presidentes y decanos. También tiene en cuenta información de las universidades de artes liberales de EE.UU. -consideradas por muchos como los abanderados del cambio- para explorar qué conjunto de puntos fuertes necesita una institución de educación superior en un líder del siglo XXI. Beardsley explora las muy diversas definiciones y cifras asociadas a los líderes tradicionales y no tradicionales y se pregunta: ¿Por qué las universidades estadounidenses contratan a candidatos no tradicionales para dirigirlas en el futuro? ¿Cómo están cambiando las competencias necesarias para dirigir instituciones de enseñanza superior? ¿O ha cambiado el proceso de búsqueda, dando lugar a un conjunto más diverso de candidatos?

Proporcionando no sólo un análisis de los líderes no tradicionales en la enseñanza superior, sino también estrategias para el desarrollo de competencias y la selección de líderes, Beardsley ofrece una gran cantidad de información para la universidad moderna ante el cambio.