La universidad instrumental: La educación al servicio de la agenda nacional después de la Segunda Guerra Mundial

Opiniones de los lectores

Las reseñas de «The Instrumental University» destacan su exhaustiva investigación y sus detallados estudios de casos sobre la evolución de la enseñanza superior en Estados Unidos, al tiempo que reconocen los problemas que plantea cierta jerga académica para el lector general. El estilo de redacción es elogiado por su claridad y atractiva fluidez, y ofrece nuevas perspectivas sobre el contexto histórico de la enseñanza superior. Se hacen sugerencias para profundizar en una posible continuación.

⬤ Excelente contenido basado en la investigación
⬤ narrativa convincente y estudios de casos detallados
⬤ estilo de redacción claro y fluido
⬤ ofrece nuevas perspectivas sobre la historia y el impacto de la educación superior
⬤ se ofrecen algunas ideas humorísticas y atractivas.

El uso ocasional de jerga académica puede disuadir a los lectores en general; algunas secciones pueden resultar complicadas para los no especialistas.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

The Instrumental University: Education in Service of the National Agenda After World War II

Contenido del libro:

En The Instrumental University, Ethan Schrum ofrece una esclarecedora genealogía del entorno educativo en el que administradores, profesores y estudiantes viven y trabajan hoy en día. Tras la Segunda Guerra Mundial, las universidades de investigación de Estados Unidos experimentaron un profundo cambio de misión. La Universidad Instrumental combina la historia intelectual, institucional y política para reinterpretar la vida estadounidense de posguerra a través de los cambios en la educación superior.

Reconociendo pero rechazando la concepción predominante de la universidad de la Guerra Fría dedicada en gran medida a apoyar la seguridad nacional, Schrum ofrece un relato más completo y contextualizado de la universidad de investigación estadounidense entre 1945 y 1970. Desvelando la omnipresente concepción instrumental de la enseñanza superior durante esa época, The Instrumental University muestra que las universidades enmarcaron su misión en torno a la resolución de problemas sociales y la promoción del desarrollo económico como instituciones centrales de lo que pronto se llamaría la economía del conocimiento. Al hacerlo, estas instituciones adoptaron tendencias más capitalistas y gerenciales y, en consecuencia, marginaron los ideales fundacionales, como la búsqueda del conocimiento en las disciplinas académicas y la libertad de los investigadores individuales.

El giro tecnocrático erosionó algunas prácticas que hacían especial a la universidad estadounidense. Sin embargo, como sugiere Schrum, la universidad instrumental no era todavía la universidad neoliberal de los años setenta y siguientes, en la que las consideraciones de mercado se imponían a todas las demás. El presidente de la Universidad de California, Clark Kerr, y otros innovadores de la enseñanza superior se guiaban por un impulso progresista que se basaba en una tradición anterior fundamentada en la preocupación por el bien común y el bienestar social.