La teoría cognitiva de George Lakoff y su teoría de la metáfora conceptual

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Título original:

George Lakoff's Cognitive Theory and His Conceptual Metaphor Theory

Contenido del libro:

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Anglistik - Linguistik, Note: 1,3, Universit t Koblenz-Landau (Anglistik), Veranstaltung: Cognitive Linguistics, Sprache: Deutsch, Abstract: El lenguaje en general siempre ha sido un asunto intrincado para la investigación y la investigación científica. La lingüística como campo de estudios especialmente dedicado a la tarea de explorar la facultad lingüística y sus características se divide en varias subcategorías causadas muy probablemente por la naturaleza interactiva que presenta este campo de estudio.

El presente trabajo se centrará en el campo de la lingüística cognitiva, abordando y resumiendo así los principales conceptos y teorías, así como delimitando éstos de los enfoques generativos. Dado que el tema de la lingüística cognitiva resulta ser extremadamente complejo y extenso, la mayor parte de este trabajo se centrará en la teoría cognitiva (1987) y en la correspondiente teoría de la metáfora de George LAKOFF (1980). En la década de 1980, la lingüística cognitiva se desarrolló principalmente en Estados Unidos como un nuevo enfoque del estudio del lenguaje y la mente y de cómo ambas entidades están interrelacionadas.

Según el lingüista cognitivo Gilles FAUCONNIER, "quizá por primera vez se ha puesto en marcha una auténtica ciencia de la construcción del significado y su dinámica" (Fauconnier 96). Se considera que el lenguaje es uno de los rasgos más significativos y fundamentales que constituyen la cognición humana, aunque pueda describirse sólo como la "punta de un espectacular iceberg cognitivo" (ibíd. ), que consta de numerosas "capas" de procesos mentales y estructuras internas que nos permiten funcionar en nuestro mundo experimentado.

Se cree que el proceso de generación de esas estructuras internas está motivado conceptualmente y se inicia por la saliencia perceptiva (cf. Glynn 89), lo que implica que los "patrones de uso representan el conocimiento que los hablantes tienen de su lengua, incluidas las estructuras conceptuales que motivan el lenguaje" (ibid. ).

Por lo tanto, la idea de cohesión ocupa un lugar central en las preocupaciones de la lingüística cognitiva.