La reforma de la educación troncal en los institutos urbanos: Oportunidades, limitaciones, cultura y resultados

Título original:

Stem Education Reform in Urban High Schools: Opportunities, Constraints, Culture, and Outcomes

Contenido del libro:

STEM Education Reform in Urban High Schools ofrece una visión matizada de los obstáculos a los que se enfrentan los estudiantes marginados en la educación STEM, y explora cómo las escuelas pueden apoyar mejor a los estudiantes STEM.

El libro, que recoge los resultados de un estudio etnográfico de nueve años de duración, relata los resultados de diversas reformas de la educación STEM en ocho institutos públicos con políticas de admisión no selectivas y una elevada proporción de estudiantes de bajos ingresos y pertenecientes a minorías: cuatro institutos de Denver (Colorado) y cuatro de Buffalo (Nueva York).

Margaret A. Eisenhart y Lois Weis hacen un seguimiento de las experiencias educativas de estudiantes con altas capacidades de cada escuela, siguiendo sus trayectorias desde el instituto hasta la universidad y la carrera profesional. A través de entrevistas con estudiantes, educadores y padres, así como de observaciones en el aula y en el campus, los autores identifican patrones en las trayectorias educativas de los estudiantes que alcanzan un gran éxito en ocupaciones STEM y los que no. Analizan los mecanismos comunes que socavan los objetivos declarados de la programación STEM -estructuras de oportunidades que no son equitativas, erosión de la calidad de los programas y desviación de recursos-, así como las construcciones sociales y culturales (los mundos figurados de STEM) que excluyen a muchos estudiantes pertenecientes a minorías con potencial de éxito de la vía STEM.

En un ámbito más amplio, el libro explora cómo y por qué los esfuerzos de reforma de la educación STEM fracasan y tienen éxito. Con la vista puesta en un mayor acceso al aprendizaje de STEM, los autores muestran cómo las lecciones de medidas pasadas pueden informar las iniciativas futuras de STEM.