La pronunciación está en el cerebro, no en la boca: Un enfoque cognitivo para su enseñanza

Título original:

Pronunciation is in the Brain, not in the Mouth: A Cognitive Approach to Teaching it

Contenido del libro:

Este libro presenta el lenguaje como un código infinito de comunicación que se circunscribe exclusivamente al ser humano. Más concretamente, investiga las raíces cognitivas de la pronunciación en niños y adultos y la aparición del acento en los adultos cuando aprenden una segunda lengua (L2).

Posteriormente, toda enseñanza de la pronunciación de L2 a adultos debe basarse en un enfoque multisensorial y multicognitivo que abarque una amplia selección de estrategias de enseñanza y aprendizaje acordes con las raíces cognitivas. Desde el punto de vista pedagógico, el libro introduce la distinción entre acento fonológico -un error de pronunciación que provoca el cambio del significado al que se quiere llegar- y acento fonético, que es un error de pronunciación que no cambia el significado.

En situaciones de la vida real, y más aún en el aula, el objetivo debe ser la eliminación o reducción del acento fonológico antes de abordar el fonético. El libro aplica todos los conceptos anteriores en una amplia variedad de lenguas con el apoyo de una combinación de estrategias visuales, auditivas y táctil-cinestésicas, así como cognitivas.