La promesa incumplida de Estados Unidos: reducir la brecha de rendimiento en la universidad comunitaria

Opiniones de los lectores

America's Broken Promise», del Dr. Eduardo Martí, ofrece un examen exhaustivo de la historia, los retos y las posibles reformas relacionadas con los colegios comunitarios. Hace hincapié en la necesidad de una cultura de la atención y propone estrategias prácticas para mejorar los índices de éxito de los estudiantes.

El libro es reflexivo y directo, presenta una visión histórica desconocida sobre los colegios comunitarios y esboza problemas significativos que contribuyen a las bajas tasas de graduación. Ofrece argumentos convincentes para crear una cultura solidaria en estas instituciones e incluye perspectivas creíbles procedentes de la amplia experiencia de Marti en la enseñanza superior.

Algunos lectores consideraron que el estilo de redacción era ampuloso y repetitivo. Además, aunque el libro sugiere estrategias de reforma, éstas se consideran una parte menor del contenido global, que tiende a centrarse en gran medida en el contexto histórico y las estrategias generales.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

America's Broken Promise: Bridging the Community College Achievement Gap

Contenido del libro:

La mayoría de los líderes, administradores, profesores y responsables políticos de los community colleges se enorgullecen de saber que son las únicas instituciones postsecundarias que prometen educar y preparar a todos los estadounidenses interesados. Sin embargo, a menudo son criticados públicamente por políticos, contribuyentes y colegas educadores.

En America's Broken Promise, el Dr. Eduardo Martí muestra cómo las universidades comunitarias tienen misiones múltiples, difíciles y a menudo contrapuestas, especialmente en lo que se refiere a las tasas de acceso y de rendimiento.

Nos recuerda que un porcentaje muy elevado de los estudiantes que entran por la "puerta abierta" de los community colleges no están preparados para la universidad ni tienen intención de graduarse. A continuación, traza críticamente el desarrollo del papel único de los colegios comunitarios, los diferencia de las instituciones de admisión selectiva, muestra su éxito en la creación de entornos de acceso abierto, y luego traza nuevas formas en que estas instituciones pueden y deben acercarse a cumplir su promesa de rendimiento.