La pedología de Vygotsky en la edad escolar

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Título original:

Vygotsky's Pedology of the School Age

Contenido del libro:

Se trata de un libro editado (introducido y anotado) del psicólogo ruso Lev Vygotsky, que pertenece a los científicos sociales más conocidos del siglo pasado y cuyo corpus de escritos sigue siendo fuente de inspiración para los investigadores actuales en psicología, educación, lingüística, etc. El libro no se había traducido a ningún idioma y era prácticamente desconocido para la comunidad científica, ya que es extremadamente difícil encontrar una copia del original.

El libro causará expectación entre quienes estén familiarizados con los escritos de Vygotsky, porque aborda un aspecto de su vida y obra poco conocido, en concreto su implicación con los estudios sobre la infancia o, como también se conoce, la pedología (paidología, paidología). Los estudios sobre la infancia fueron una nueva disciplina lanzada por el estadounidense G. Stanley Hall que pretendía ofrecer un estudio exhaustivo del niño que incluyera aspectos psicológicos, educativos, médicos y sociales.

La disciplina gozó de una breve popularidad en Estados Unidos y Europa hasta la Primera Guerra Mundial y continuó su existencia en la URSS hasta 1936, cuando fue prohibida. El libro ofrece una visión única de la pedología rusa y soviética y será de interés para cualquier persona interesada en la psicología general y del desarrollo, la educación y la historia social de estas disciplinas.

Dado que el libro no requiere prácticamente conocimientos previos, puede ser leído con provecho tanto por estudiantes de grado como de posgrado y por profesores. Una ventaja adicional para quienes se interesen específicamente por la teorización de Vygotsky es que arroja una luz totalmente nueva sobre el trasfondo sociohistórico y político de sus ideas.

El libro se introduce con un ensayo que explica el arraigo histórico de las ideas de Vygotsky, y las notas a pie de página y la lista de breves biografías de figuras clave facilitan especialmente la comprensión del contenido y el contexto del libro.