La necesidad de pertenecer en la escuela secundaria: Un estudio de ciencias sociales sobre estudiantes austriacos y australianos

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Título original:

The Need to Belong in Secondary School: A Social Work Science Study of Austrian and Australian Students

Contenido del libro:

Nuestras interacciones sociales se rigen por complejos procesos biopsíquicos que se complican por el hecho de que los seres humanos somos individuos y, al mismo tiempo, miembros de uno o varios sistemas sociales, como la escuela.

Este libro contribuye a explicar los mecanismos sociales que influyen en la satisfacción de la «necesidad de pertenencia» de los alumnos en la escuela. El marco teórico se basa en las necesidades humanas entendidas como mecanismos cognitivos de procesos neuronales que regulan el comportamiento y los biovalores humanos.

El trabajo de campo se llevó a cabo en dos centros de enseñanza secundaria de Austria y Australia. Sobre la base de los resultados, el enfoque transformador en tres pasos sugiere una línea de acción para la pertenencia de los estudiantes.