La literatura infantil en el programa de lectura, quinta edición: Cómo atraer a los jóvenes lectores en el siglo XXI

Opiniones de los lectores

El libro recibe críticas dispares de profesores y alumnos. Mientras que algunos lo consideran un recurso valioso para mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura, otros critican su contenido, formato y calidad general. Hay problemas específicos, como la falta de capítulos y de legibilidad.

⬤ Recurso valioso para los profesores
⬤ estupendo para mejorar la alfabetización
⬤ ligero y fácil de transportar.

⬤ Formato y legibilidad deficientes
⬤ contenido obsoleto
⬤ faltan capítulos
⬤ falta auténtica erudición
⬤ no está bien construido.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Children's Literature in the Reading Program, Fifth Edition: Engaging Young Readers in the 21st Century

Contenido del libro:

Este recurso indispensable para el profesor y texto de curso, ahora revisado y actualizado, aborda los «qués», «porqués» y «cómos» de la incorporación de la literatura infantil excepcional en el programa de lectura K-8. Un fuerte énfasis en la literatura diversa se entreteje a lo largo de la quinta edición. La quinta edición hace especial hincapié en la literatura diversa, con capítulos que subrayan la necesidad de libros que reflejen a sus lectores y presentan docenas de libros cuidadosamente revisados que los profesores estarán deseando utilizar en el aula. Las principales autoridades proporcionan consejos sobre la selección de textos, la construcción de la alfabetización básica y las habilidades literarias, el apoyo a los lectores con dificultades y la maximización del compromiso. El volumen ofrece estrategias probadas para enseñar géneros y formatos específicos, como ficción, no ficción, álbumes ilustrados, novelas gráficas, biografías y poesía. Este título es una copublicación de la Asociación Internacional de Alfabetización.

Nuevo en esta edición.

*Muchas nuevas ideas para la enseñanza y recomendaciones de libros, con un mayor enfoque en la literatura culturalmente diversa.

*Ámbito ampliado de K-5 a K-8.

*Capítulo sobre el uso de la lectura en voz alta y la lectura silenciosa.

*Capítulos sobre literatura diversa acerca de las artes y sobre libros de capítulos de transición.

*Capítulo sobre la participación de los lectores con dificultades en experiencias de lectura auténticas.