La investigación como postura: Investigación profesional para la próxima generación

Opiniones de los lectores

El libro ha suscitado reacciones encontradas entre los lectores: algunos lo consideran transformador y esencial para redefinir las funciones del profesor, mientras que otros critican su densa redacción y su desconexión con las experiencias de los profesores en activo. Su objetivo es promover la investigación docente y cuestionar los modelos tradicionales de educación, pero ha sido recibido como un libro de texto para graduados que puede resultar difícil de digerir.

⬤ Ofrece valiosas ideas sobre la investigación docente y la indagación como postura de los educadores.
⬤ Anima a los profesores a verse a sí mismos como creadores de conocimiento y aprendices permanentes.
⬤ Contiene ejemplos prácticos y referencias que pueden ser beneficiosas para los investigadores educativos y los programas de preparación del profesorado.
⬤ Estimula el pensamiento crítico sobre el papel de los profesores en la educación.

⬤ Algunos consideran que el estilo de redacción es denso y difícil de leer, lo que dificulta la comprensión del contenido.
⬤ Algunos lectores consideran que el libro no responde a las necesidades de los profesores en ejercicio y que es más adecuado para el público académico.
⬤ Se percibe como demasiado teórico y desconectado de las experiencias reales en el aula.
⬤ Los comentarios indican frustración con el enfoque y la presentación del libro, lo que da lugar a experiencias negativas.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Inquiry as Stance: Practitioner Research for the Next Generation

Contenido del libro:

En esta continuación de "Inside/Outside: Investigación y conocimiento del profesorado', dos líderes en el campo de la investigación profesional ofrecen una visión radicalmente distinta de la relación entre conocimiento y práctica y del papel de los profesionales en el cambio educativo.