La hora de elegir: cómo profundizar en el aprendizaje a través de la investigación y el juego, Prek-2

Título original:

Choice Time: How to Deepen Learning Through Inquiry and Play, Prek-2

Contenido del libro:

"En este libro inspirador y bien documentado, Renee describe el tipo de oportunidades de aprendizaje que todos los padres desean para sus hijos. Su estilo de escritura accesible hace que resulte fácil imaginar el entorno, la enseñanza y la comunidad que describe con tanta claridad que querrás poner en práctica sus ideas mañana mismo"-Jennifer Serravallo.

Qué refrescante resulta leer un libro que hace hincapié en el fomento de la imaginación y la empatía a través de la investigación, el juego y la toma de decisiones por parte de los niños".

Lo esencial es que cuando los niños juegan, no sólo juegan, sino que son máquinas de aprender, y el juego es el motor que las impulsa"-Renee Dinnerstein.

¿Cómo se define el tiempo de juego y elección en las aulas de educación infantil? Según Renee Dinnerstein, "Durante el tiempo de elección, los niños eligen jugar en una variedad de centros que han sido cuidadosamente diseñados y equipados para fomentar el instinto natural de los niños para el juego".

En Tiempo de elección, Renee le ofrece todo lo que necesita para crear centros de tiempo de elección que promuevan el juego guiado basado en la investigación en su aula. Renee resume la investigación, describiendo los diferentes tipos de juego y por qué son importantes. A continuación, se sumerge en el meollo de la cuestión, proporcionando:

⬤ Planos de seis centros de elección, con variaciones.

⬤ Una guía para organizar el espacio del aula de forma que se maximice el valor del juego y se apoye la creciente independencia del niño.

⬤ Sugerencias de programación para los distintos grados.

⬤ Ideas para conectar los centros con el plan de estudios, dando a los niños una mayor autonomía en el diseño y la planificación de los centros.

Renee revela lo que puede suceder cuando se adopta una cultura de investigación, proporcionando oportunidades para que los niños sean exploradores y creativos en su pensamiento. Ella cree que «el compromiso de un niño es el activo más poderoso que tenemos para enseñar y aprender». Dé a sus alumnos tiempo para elegir y observe cómo se implican en un trabajo alegre, importante, lúdico y adecuado a su edad que les capacitará para convertirse en aprendices para toda la vida.