La guerra de los profesores: Historia de la profesión más controvertida de Estados Unidos

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una exhaustiva perspectiva histórica de la enseñanza en Estados Unidos, explorando los retos y cambios a lo largo de los años. Destaca los problemas persistentes a los que se enfrentan los profesores, la evolución de las políticas educativas y las percepciones sociales de la profesión. Aunque el contenido es rico y perspicaz, algunos lectores señalaron que podría ser más extenso en algunas partes y menos prescriptivo sobre soluciones futuras.

⬤ Análisis perspicaz de los retos educativos persistentes.
⬤ Estilo de escritura atractivo que ilumina la profesión.
⬤ Proporciona «pepitas» de información que son sorprendentes e informativas.
⬤ Visión equilibrada que incluye tanto éxitos como fracasos en la educación.
⬤ Refleja las continuas luchas por el respeto y la legitimidad en la profesión docente.

⬤ Algunos lectores consideraron que algunos capítulos eran prolijos.
⬤ El libro puede quedarse corto a la hora de ofrecer soluciones concretas para futuras mejoras.
⬤ Algunos lectores señalaron que su ejemplar del libro llegó en mal estado, lo que restó valor a su experiencia.
⬤ La cobertura de las comparaciones con los sistemas educativos de otros países es limitada.

(basado en 192 opiniones de lectores)

Título original:

The Teacher Wars: A History of America's Most Embattled Profession

Contenido del libro:

BESTSELLER DEL NEW YORK TIMES - Una historia innovadora de 175 años de educación estadounidense que aporta las lecciones del pasado a los dilemas a los que nos enfrentamos hoy en día e ilumina brillantemente el camino a seguir para las escuelas públicas.

«(Un) relato lleno de vida» -- New York Times Book Review.

En La guerra de los profesores, una historia rica, viva y sin precedentes de la enseñanza pública, Dana Goldstein revela que los profesores han estado enfrentados durante casi dos siglos. La autora descubre las sorprendentes raíces de los temas candentes, desde la titularidad de los profesores hasta las escuelas concertadas, y descubre que las recientes ideas populares para mejorar las escuelas -instituir el pago por méritos, evaluar a los profesores en función de los resultados de los exámenes de los alumnos, clasificar y despedir a los profesores veteranos y contratar a licenciados de «élite» para enseñar- son todos enfoques que se han probado en el pasado sin producir un cambio generalizado.