La gran enseñanza universitaria: dónde ocurre y cómo fomentarla en todas partes

Opiniones de los lectores

El libro es un recurso bien organizado y de fácil lectura que examina la calidad de la enseñanza en diversos tipos de universidades estadounidenses. Ofrece ideas y recomendaciones basadas en la investigación y destinadas a mejorar la calidad de la enseñanza, lo que resulta especialmente atractivo para los administradores universitarios y los padres de alumnos de secundaria. Sin embargo, también pone de relieve problemas sistémicos en el panorama académico actual en relación con la infravaloración de la docencia en comparación con la investigación.

Bien organizado, muy fácil de leer, basado en una amplia investigación sobre diferentes tipos de universidades, proporciona recomendaciones concretas para mejorar la calidad de la enseñanza, ofrece valiosos puntos de vista para los padres de estudiantes de secundaria, destaca interesantes distinciones sobre las clasificaciones de las universidades.

Escrito principalmente para administradores de universidades, puede no resultar atractivo para todos los públicos por igual, se centra mucho en los retos sistémicos, lo que podría resultar desalentador.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Great College Teaching: Where It Happens and How to Foster It Everywhere

Contenido del libro:

Muestra dónde y cómo se practica la enseñanza ejemplar en la educación superior de EE.UU. y traza un camino para cultivar la mejora de la enseñanza en todo tipo de instituciones.

Great College Teaching pone de relieve dónde y cómo se practica la enseñanza ejemplar en la educación superior estadounidense y traza un camino para cultivar la mejora de la enseñanza en todo tipo de instituciones.

Como revela Corbin Campbell en este incisivo trabajo, aunque la calidad de la enseñanza rara vez se refleja en las clasificaciones de universidades como las que elabora U. S. News and World Report, esta métrica tiene implicaciones no sólo para los resultados de los estudiantes, como el conocimiento de las materias y la preparación para las carreras, sino también para el prestigio de la universidad, la equidad educativa e incluso la democracia.

Campbell se basa en un estudio de observación multiinstitucional que abarcó más de 700 cursos de enseñanza superior en diversos contextos, desde universidades públicas regionales hasta universidades privadas de alto nivel, desde pequeñas facultades de artes liberales hasta grandes universidades emblemáticas. Examina en qué suele destacar cada tipo de institución y en qué suele fallar.

Al trazar el mapa de la calidad de la enseñanza en la educación superior actual, Campbell analiza las mejores prácticas de las instituciones docentes ejemplares, en las que las prácticas basadas en la evidencia, como la enseñanza basada en la equidad y culturalmente relevante, apoyan el aprendizaje de los estudiantes, y las instituciones que apoyan la enseñanza, en las que las políticas y las culturas dan prioridad a la enseñanza y promueven el desarrollo del profesorado.

Este clarividente trabajo ofrece opciones para introducir mejoras reales y sostenibles en la docencia mediante el uso de palancas individuales, colegiadas y organizativas para cambiar las percepciones y las prioridades en torno a la docencia. Las prácticas y políticas prácticas sugeridas en Great College Teaching pueden ser adoptadas por los líderes académicos, administradores y desarrolladores de la facultad para mejorar la enseñanza dentro de un espectro de contextos académicos, a través de múltiples disciplinas, y para diversos entornos de curso.