La fractura del sistema de preparación para la universidad: Acaparar oportunidades para aprender

Título original:

The Fractured College Prep Pipeline: Hoarding Opportunities to Learn

Contenido del libro:

Este libro guía a los lectores a través de las etapas del proceso de preparación para la universidad en la escuela secundaria que introducen barreras estructurales entrelazadas para el rendimiento de los estudiantes. El autor muestra cómo estas barreras refuerzan las estructuras segregadas que distribuyen injustamente el bien público de la educación a algunos estudiantes y no a otros. Price sostiene que los cursos de Advanced Placement y Bachillerato Internacional en los institutos estadounidenses constituyen una nueva forma de seguimiento en el siglo XXI. Además, este nuevo sistema introduce una fachada de «preparación para la universidad» que oculta la desigualdad de oportunidades de aprendizaje que envía a algunos estudiantes al mundo universitario con los bolsillos llenos de credenciales falsificadas que sólo sirven para reforzar el sistema históricamente opresivo. Intencionada o no, esta nueva forma de seguimiento está arraigada en las escuelas de todo Estados Unidos y tiene consecuencias de por vida para los estudiantes individuales que refuerzan las desigualdades históricas raciales, étnicas y espaciales.

Características del libro:

⬤ Sigue todas las etapas del proceso de preparación para la universidad, desde el acceso al plan de estudios hasta la participación en las clases y la demostración del dominio del contenido del curso.

⬤ Proporciona una medida más válida de la calidad mediante el uso de las pruebas nacionales de Colocación Avanzada del College Board para comparar los resultados de aprendizaje de los estudiantes matriculados en las mismas clases en todo el país.

⬤ Utiliza Arizona, Florida, Michigan y Carolina del Norte como estudios de casos que ejemplifican la variación en la práctica y la política a través de los Estados Unidos.

⬤ Compara los distritos públicos con los institutos concertados, mostrando cómo el aumento de las políticas de elección de escuela dificulta los esfuerzos de integración.