La formación del profesorado y las comunidades negras: Implicaciones para el acceso, la equidad y el rendimiento (Hc)

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Título original:

Teacher Education and Black Communities: Implications for Access, Equity and Achievement (Hc)

Contenido del libro:

Un volumen de la serie Contemporary Perspectives on Access, Equity and Achievement Editor Chance W. Lewis, University of North Carolina at Charlotte, El campo de la educación ha sido y seguirá siendo esencial para la supervivencia y la sostenibilidad de la comunidad negra.

Desgraciadamente, en las últimas cinco décadas se han puesto claramente de manifiesto dos grandes tendencias en la comunidad negra: (a) el descenso de los niveles de rendimiento académico de los estudiantes negros y (b) la desaparición de los profesores negros, en particular de los varones negros. En la actualidad, de los 3,5 millones de profesores que hay en las aulas de Estados Unidos (AACTE, 2010) solo el 8% son profesores negros, y aproximadamente el 2% de estos profesores son hombres negros (NCES, 2010). En las últimas décadas, el cuerpo docente negro en EE.UU.

ha disminuido significativamente (Lewis, 2006; Lewis, Bonner, Byrd, & James, 2008; Milner & Howard, 2004), y esta crisis educativa no muestra signos de acabar en un futuro próximo. A medida que la población de estudiantes negros en las escuelas K-12 en los EE.UU.

sigue aumentando - actualmente más del 16% de los estudiantes en las escuelas de Estados Unidos son negros (NCES, 2010) - hay una necesidad urgente de aumentar la presencia de educadores negros. El propósito general de este volumen editado es estimular el pensamiento y el debate entre diversos públicos (e.

El objetivo de este libro es contribuir a la literatura sobre la formación del profesorado e informar el debate sobre la política y la práctica de la formación del profesorado. Con este fin, esperamos que este libro contribuya a la bibliografía sobre la formación del profesorado y aporte información al debate sobre la política y la práctica de la formación del profesorado.