La formación de bibliotecarios en la universidad contemporánea: Un ensayo sobre las iEscuelas y la resiliencia emancipadora en Biblioteconomía y Documentación

Título original:

Educating Librarians in the Contemporary University: An Essay on iSchools and Emancipatory Resilience in Library and Information Science

Contenido del libro:

La formación bibliotecaria está cambiando. En un momento en el que la biblioteconomía se considera cada vez más parte de la industria de la información, la Biblioteconomía y Documentación también busca su lugar en un panorama universitario nuevo y en rápido desarrollo.

Este libro analiza el desarrollo de la universidad contemporánea a la luz de la teoría social crítica actual, centrándose en aspectos como la aceleración académica, la acumulación organizativa y el auge de un "espíritu emprendedor", todos los cuales tienen consecuencias tanto epistemológicas como organizativas. La Biblioteconomía y Documentación ha demostrado estar bien preparada para hacer frente a esta evolución. Las iSchools no sólo cumplen los requisitos del desarrollo universitario contemporáneo, sino que también contribuyen a la recontextualización de la biblioteconomía y la educación bibliotecaria. En la medida en que el movimiento iSchool se relaciona con una visión de la información como mercancía y el "iField" con un mayor crecimiento económico, recontextualiza el sector bibliotecario, tradicionalmente vinculado al desarrollo democrático basado en las ideas de la Ilustración.

Educating librarians in the Contemporary University está escrito desde una perspectiva europea, y se utilizan ejemplos como la plataforma de investigación de la UE, Horizonte 2020, propuestas de investigación gubernamentales y documentos políticos de las iSchools europeas en un intento de comprender el desarrollo actual de la Biblioteconomía y la Ciencia de la Información y su relevancia para la biblioteconomía. A medida que el Sector Europeo de Investigación y Desarrollo conecta cada vez más a las universidades con la solución de diversos "retos sociales" haciendo hincapié en las colaboraciones comerciales, la visión sobre el conocimiento y el uso de los recursos universitarios se ven afectados de una manera que aparentemente dificulta los análisis críticos.

Se plantean preguntas sobre la relación entre las iSchools, el capitalismo tardío y el desarrollo de la Biblioteconomía Crítica. ¿Hay alguna forma de cumplir las ambiciones de los clásicos de la teoría crítica y lograr una investigación y un entorno educativo que fomenten objetivos emancipadores dentro del movimiento iSchool?

Joacim Hansson es profesor de Biblioteconomía y Documentación en la Universidad Linnaeus de V xj, Suecia. Ha investigado en varios subcampos de la biblioteconomía y la documentación. Sus principales intereses de investigación han sido la clasificación crítica y los estudios sobre el desarrollo de la identidad institucional de las bibliotecas. También ha realizado varios estudios sobre la epistemología y el desarrollo de la Biblioteconomía y la Ciencia de la Información como disciplina científica.