La experiencia de aprendizaje mediado en acción

Opiniones de los lectores

La experiencia del aprendizaje mediado en acción, de Rachel Rosen, es un recurso completo y perspicaz para cualquiera que trabaje con niños con necesidades especiales. Ofrece explicaciones detalladas de los conceptos del aprendizaje mediado, estudios de casos y aplicaciones prácticas, por lo que resulta beneficioso tanto para educadores como para padres y profesionales de la medicina. El libro está bien organizado y es accesible, desglosando ideas complejas en términos comprensibles.

⬤ Informativo y bien documentado
⬤ ofrece ejemplos prácticos y estudios de casos
⬤ estructura clara y organizada
⬤ accesible para aquellos con diversos antecedentes en educación especial
⬤ apoya visualmente las explicaciones con ilustraciones y gráficos
⬤ aumenta la comprensión y la confianza en el apoyo a los niños con problemas de aprendizaje.

Contiene un lenguaje técnico que puede suponer un reto para los principiantes en este campo; algunos lectores pueden encontrarlo denso debido a las explicaciones detalladas y a la información en profundidad.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

The Mediated Learning Experience in Action

Contenido del libro:

Este libro es una descripción práctica de la aplicación de los métodos desarrollados por el profesor Reuven Feuerstein para remediar y elaborar las habilidades y funciones de los niños pequeños que experimentan una variedad de discapacidades y retrasos en el aprendizaje, basándose en sus teorías de la modificabilidad cognitiva estructural (MCE) y la aplicación de la experiencia de aprendizaje mediado (EAM).

La autora principal es una terapeuta educativa experimentada que ha trabajado con una gran variedad de niños, inicialmente en el Instituto Feuerstein (antes Centro Internacional para la Mejora del Potencial de Aprendizaje ICELP) en Jerusalén, Israel. Esta experiencia bajo la supervisión del profesor Feuerstein y su equipo es la base del contenido de este libro. Sus estudios de casos se han elaborado para ilustrar ejemplos del potencial creativo en la aplicación de la metodología que incorpora la experiencia de aprendizaje mediado (EAM) en actividades de aprendizaje diseñadas para ser eficaces con una variedad de disfunciones del aprendizaje. El formato de los capítulos pone de relieve importantes ideas para identificar las dificultades y resolverlas. Este libro describe cómo puede utilizarse la EAM para formular intervenciones perspicaces y creativas que marquen la diferencia a través de la modificabilidad cognitiva estructural de los niños con muy bajo funcionamiento. Tras unos capítulos iniciales en los que se establecen los fundamentos teóricos y conceptuales del enfoque Feuerstein, los capítulos siguientes presentan las intervenciones previstas para niños que presentan diversas dificultades de aprendizaje.

El libro será apropiado para varios públicos potenciales: (1) profesores y padres que interactúan con niños con necesidades especiales y que buscan intervenciones eficaces para mejorar el rendimiento educativo, (2) clínicos que buscan ampliar sus repertorios terapéuticos, y (3) estudiosos que conocen o desean comprender la aplicación de la modificabilidad cognitiva estructural (MCE) y la experiencia de aprendizaje mediada (EAM) formulada y elaborada por el profesor Feuerstein.