La evaluación de la pronunciación en una segunda lengua: un estudio de métodos mixtos

Título original:

Assessing Second Language Pronunciation - A Mixed Methods Study

Contenido del libro:

La inteligibilidad ha sido ampliamente considerada como un objetivo adecuado para la enseñanza de la pronunciación en segundas lenguas. Sin embargo, no existe una definición universal de inteligibilidad ni un consenso generalizado sobre la mejor forma de medirla.

Además, hay pocas pruebas empíricas que sugieran qué características de la pronunciación son las más importantes para la inteligibilidad. Este estudio de métodos mixtos investiga si la inteligibilidad es un criterio adecuado para evaluar el dominio de la pronunciación en el ámbito académico. Se obtuvieron muestras del habla de 19 estudiantes de posgrado cuya lengua materna no era el inglés, utilizando el TSE, una prueba estandarizada de competencia oral que se utiliza a menudo para evaluar a los ayudantes de cátedra internacionales.

Los resultados de un análisis detallado de los datos del habla junto con las calificaciones de inteligibilidad de 18 estudiantes universitarios sugieren que la inteligibilidad, aunque es un criterio de evaluación adecuado, es una condición necesaria pero no suficiente para que los estudiantes de posgrado impartan cursos universitarios. Las ideas que ofrece este estudio empírico y la introducción al estado del arte de la inteligibilidad son pertinentes para cualquier persona interesada en la evaluación del lenguaje hablado, la pedagogía de la pronunciación o la investigación con métodos mixtos.