La escuela india Thomas y los niños irredentos de Nueva York

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una exploración informativa y conmovedora del tratamiento histórico de los niños nativos americanos, especialmente en entornos institucionales. Los críticos aprecian su exhaustividad y la forma en que aborda un aspecto importante de la historia que a menudo se pasa por alto, aunque algunos encuentran el estilo de escritura un poco demasiado académico.

⬤ Informativo y bien documentado
⬤ aborda aspectos importantes y poco tratados de la historia
⬤ emocionalmente impactante
⬤ ayuda a los lectores a entender el trauma generacional
⬤ proporciona conexiones personales con la historia.

El estilo de redacción puede ser demasiado profesoral y menos periodístico; algunos lectores lo encuentran emocionalmente pesado e inquietante debido al tema tratado.

(basado en 8 opiniones de lectores)

Título original:

The Thomas Indian School and the Irredeemable Children of New York

Contenido del libro:

La historia del Asilo Thomas para niños indios huérfanos e indigentes ha sido pasada por alto por la historia y los historiadores a pesar de que fue anterior, duró más y afectó a un mayor número de niños indios que la mayoría de los internados federales más conocidos. Fundado por los misioneros presbiterianos en la reserva Cattaraugus Seneca, al oeste de Nueva York, el Asilo Thomas para Niños Indios Huérfanos e Indigentes, como se denominó formalmente, compartía muchas de las características de las escuelas indias gestionadas por el gobierno.

Sin embargo, sus alumnos no llegaban a sus puertas empujados por los agentes indios, sino por la desesperación. Expulsadas por la fuerza de sus tierras, las familias iroquesas sufrían pobreza, enfermedades y alteraciones en sus modos de vida tradicionales, dejando atrás a muchos niños abandonados. La historia de la Escuela de Indios Thomas es la historia del pueblo iroqués y del sufrimiento y la desesperación de los niños que se vieron atrapados en una institución de la que había pocas posibilidades de escapar.

Aunque la escuela comenzó siendo un refugio para niños, también sirvió como mecanismo para "civilizar" y convertir al cristianismo a los niños nativos. A medida que aumentaba la población de la escuela y se agotaban las ayudas económicas, los fundadores se vieron obligados a entregar la escuela al estado de Nueva York.

Bajo la tutela de la Junta Estatal de Beneficencia, los niños fueron víctimas de prejuicios, malos tratos e internamiento a largo plazo, lo que provocó el alejamiento de sus familias y culturas. En este libro desgarrador pero esencial, Burich ofrece nuevas e importantes perspectivas sobre el papel y la naturaleza de los internados y su efecto destructivo en generaciones de poblaciones indígenas.